搜索
单元导读技法指导名作欣赏技法训练第三部分中考作文提分实用技法第四单元细节描写单元导读“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写的核心是一个“细”字，就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。单元导读细节描写是为主题服务的。以写人的记叙文为例，细节描写，目的是表现人物，那么最能体现人物思想性格的情节，就应描写具体。人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，文章形象、生动和真实，这些都依赖好的细节描写——它是记叙文的血肉，没有了它，一切形象、鲜明、生动都免谈。怎样进行细节描写？我们下面就来探讨一下。一、细节描写的作用比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用。A.缺乏细节描写的文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家。接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……评语：概述-描写-细节=语言枯燥+感情平淡+形象模糊。技法指导B.增添了心理细节、肖像细节描写的片段：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生。陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……评语：细致的心理+肖像描写+增强语势的排比=真切地表现思家之情。技法指导C.增添了心理、语言细节描写的片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家。“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……评语：心理、语言细节描写+生动传神的语言=更真实、生动、浓烈的母女相思之情。技法指导小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。技法指导二、人物细节描写的类型刻画性格，塑造形象是人物细节描写的作用。传神的细节，犹如人体细胞，没有了它，就没有了生命；文章少了细节，人物就失去了血肉和神采。人物细节描写类型主要有如下几种：1.服饰细节描写。技法指导例如：（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）（2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）技法指导点评：（1）长衫脏、破，且长期不洗不补，说明孔乙己很穷，也很懒；但还不肯脱下，是惟恐失去读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒而死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。（2）是留级学生讲藤野先生的掌故，既表现藤野先生生活俭朴，也说明他生活随和、不拘小节的性格特征。技法指导2.语言细节描写。例如：（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）技法指导点评：（1）听说于勒在外边发了财，菲利普夫妇改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼他早日归来。这充分表现了菲利普夫妇的自私、庸俗、唯利是图的性格特征。（2）全是母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。实质却是顾及面子，又节省开支，这段话将母亲虚伪、吝啬的心理暴露无遗。技法指导3.动作细节描写。例如：（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）（3）我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）技法指导.........点评：（1）句中的“罩”字既迫不得已又无奈，表现出孔乙己心地的善良——因为茴香豆本来不多，他每个孩子一颗，孩子们吃完还不肯离开。（2）句中的“排”活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命，却还要摆阔的迂腐性格。（3）句中的动作细节，体现父亲买橘过程的“不容易”，表现父对子的一片深情。技法指导4.心理细节描写。例如：（1）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）点评：当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子“咕咕”的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨，和珍视祖国语言的深厚感情。（2）原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。技法指导修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！点评：一系列的祈祷、发誓、自责，将“我”怕考砸的心理写得如在眼前。技法指导5.神态细节描写。例如：他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。点评：科举失败是孔乙己的隐痛，不幸这隐痛又被别人戳到，他那点可怜的自尊簌簌跌落，这里的神态描写生动细腻地刻画出他内心隐痛被戳到时的痉挛、挣扎。技法指导三、细节描写的方法1.细化动作，延长过程。如果细节是一个动作过程，那么将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子，最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。例如：（1）原文：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。升格展示：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。技法指导..........（2）原文：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。升格展示：……眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她想让我好好睡眠。技法指导2.运用修辞，画其神韵。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，使语言生动，变抽象为具体，化无形为有形；综合运用各种修辞，能刻画出细节的神韵。例如：原文：我战战兢兢地回答老师的提问，他夸奖我：“说得非常好！”并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神让我从头到脚都感到暖洋洋的，我回敬老师一个微笑。技法指导升格展示：“说的非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，如冬日里送来的一缕阳光，我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬给老师`一个微笑。技法指导3.扩展句子补充细节。需扩展的句子：她骂他混蛋。扩展要求：①尽最大的努力，将这句话的内容充实起来；②运用联想和想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。参考示例：添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”技法指导添加“神态描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”技法指导添加“场景描写”：真是冤家路窄，他俩刚好在操场上不期而遇。由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”技法指导四、写好细节需要注意的几个问题1.细致观察事物，发现独特细节。生动形象的细节有赖于写作者各种感官的调动，和异常细致的观察。生活从不缺少细节，只是缺少发现和积累，写人、写景、状物都不例外。抓住特征和变化，才能制胜。独特，着眼于人物的个性。如记人细节，为的是塑造人物和表现主题，所以挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是人物独有的细小动作非常重要。比如《约定》一文，写儿女们将已不能开口讲话、行动非常困难的两个老人搀扶着技法指导见面。作者没有写老人们互致问侯，没有写老人们热情拥抱，没有写老人们促膝细谈，因为这些细节属于平常人，却不属于风烛残年的老者。文章写道：“儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情近况。可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。”“四手紧握”，这极具个性的细节，非常形象地表现了“风烛残年的老者”间的深厚感情，引发读者的无限联想和感慨。技法指导2.选用典型细节。少而精，抓住典型细节是关键。选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的细节才是正道。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建卫道士厌恶寡妇、维护旧礼教的丑恶灵魂。3.细节须典型真实。所谓真实，是指细节能精准又惟妙惟肖地反映现实中人事的特征，同时也要符合生活的逻辑。细节必须真实地表现生活。这个“真实”，也许不必“真有”，但一定是“会有”。技法指导有个同学写身为渔民的父亲出海打鱼回来，急切地“蘸着海水磨刀”，准备为“我”煮鱼汤喝。作者的本意是表现父爱的深挚，但海水咸，刀溅上了它就会生锈，失真的细节让父爱也大打折扣，甚至被人怀疑其真实性。这个例子告诉我们，一定要尊重客观实际，决不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。所谓典型，是指细节广泛的代表性，能以一当百，由现象见本质，留下传神的片断。既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。这样才能让细节技法指导深入人心，最大限度地发挥效用。以《背影》中“月台买橘”这个细节为例，作者不是用“父亲爬过月台为我买了橘子”一句话一笔带过，而是详细展示了他“探”“穿”“攀”“缩”“倾”的全过程，生动地再现了父爱无私，让每个读者感动不已。其成功之处，在于对父亲动作的细致观察和准确表达。技法指导4.细节服从于中心，细节力求意义深刻。细节描写的实质是以小见大。细节虽轻，容量却大，故选择细节时，大处着眼，细处着手，才能小中见大，让小细节反映人的思想状况、社会风貌。5.精心锤炼词语。记住：细节描写绝不等同于啰嗦！选择恰当的词语，方能以少胜多，乃至“一字传神”。有些同学认为，细节描写就是描写不厌其烦，越详越好。这种看法是不准确的。抓住最传神的“点”去描，而其他“点”一带而过即可。技法指导6.巧妙综合地运用修辞。巧妙地综合运用比喻、拟人、夸张等修辞格，使语言生动，变抽象为具体，化无形为有形，方能刻画出细节的神韵。7.细节描写中的常见失误。（1）细节不真实，编造痕迹明显。（2）所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到为中心服务的作用；或细节选错了，不能表现甚至有损人物形象。（3）细节虽好，但描写不力，事倍功半。技法指导田野上的白发刘益善母亲5