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单元导读名师示范学习借鉴实战演练第三部分中考作文提分实用技法第九单元一文多用单元导读带毕业班多年的老师常这样感慨：中考语文，得作文者得天下！中考作文既然那么重要，考试时间又那么有限，要即兴创作出一篇美文，该是难度相当大吧？而且同学们手头的生动素材也因生活的局限而显得很有限，面对中考作文题，可能搜尽头脑中的一切素材都难有极好的收获。面对诸多不利，我们到底该怎么办呢？一文多用，拿自己的已有美文，变化角度来适应考题，创出新美文，该是目前为止最有效的做法了。这和设计当中运用自己已有的优秀作品，略加修改，单元导读结合市场最新走向，创作出市场需要的商品是一样的道理。注意：运用的作品必须是我们自己的，而且是比较优秀的。“借用”别人的佳作，很可能落入“抄袭”的嫌疑，作文得分会非常低的，请同学们谨记。那么，一文如何多用呢？让我们以下面的名师示范为例子，来逐步领悟。前提：学习鲁迅先生的名文《风筝》。风筝鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去名师示范的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然名师示范就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之名师示范后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一名师示范定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我名师示范久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。一九二五年一月二十四日名师示范假设：鲁迅先生想要择校，所以他实际要参加多次中考语文测试。考题：作文考题的写作主题分别是——出错、勇于面对自己、特别的启示、道歉。对策：面对不同的中考作文题，鲁迅先生准备对《风筝》一文多用。思考：具体该如何修改以适应新主题呢？（请仔细揣摩下列文章，看看可以如何修改，我们又从中有何收获？）名师示范修改后成形的新文章一，主题是出错。原来，是我错了故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放名师示范，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了名师示范我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还为此而洋洋得意……（简单议论，突出当时“以为正确”的心理，为下文内容作铺垫。）然而上天给我的惩罚终于来了，过了几个月，我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕（以时间的推进进行叙事切换。），忽名师示范地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。原来，是我错了……（至此才真正点题，与前文形成认识上的对比，突出题目中“原来”这个关键词语代表的一种恍然大悟。）后来，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕，对他说：“弟弟，是我错了，我不该毁坏了你的风筝。”（再次点题。）当我等着他说“我可是毫不怪你”时，却听见弟弟惊异地说：“有过这样的事么？”他似乎什么也记不得了。不知道他是真的忘了，还是不想再提起，总之，对我而言，已没有什么宽恕可言了……我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。名师示范现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀：即使当我发现原来是自己错了时，时光也不再能倒回，从而让我修正自己的行为了……（结尾再次点题，表达深切而无奈的惆怅与遗憾。）名师示范♦修改后总结及感悟：中考命题的主题是“原来，是我错了”，而原文《风筝》本来主题就是出错，因此，“修改设计”就变得阻碍很小。本文的修改也正抓住了这个特点，做法极致简单，只是注意了三点：点题、过渡、改动少数文字使之更切合当前中考的实际。为了突出题目中“原来”这个关键词，在做局部改动的时候，特地设置了一个明显的前后对比的心理活动，既达到过渡的作用，也起到了点题的作用。后面再围绕“我错了”继续点题，从而使这篇修改后的文章更切新题。结尾一处则既点了题，也抒发了无限惆怅的感情，起到了深化主题的作用。名师示范修改后成形的新文章二：主题是勇于面对自己。勇于面对自己是我致胜的魔杖春天是风筝时节，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。每当我看到这些，就回忆起那一刻，我勇于面对自己，向弟弟承认错误的那一刻！（引出下文，点题。）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦名师示范得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日没看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我名师示范的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……（简单议论，收束往事，实际是便于过渡到下文。）然而我的惩罚终于到了，过了几个月，我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。（以时间的推进进行名师示范叙事切换。）但让我去向弟弟道歉么？那我大哥的面子哪里放呢？他以后还会尊重我吗？我又迟疑起来了。（“勇于面对”的过程，必定会有心理上的曲折，这段心理补得好。）那一天，上历史课时，老师的话犹如当空的雷电，终于击醒了我：“敢于面对历史错误也是一种进步。”我恍然大悟。（“勇于面对”错误也需契机，老师的点拨是个转折点。这个细节很重要。）也就在那一刻，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕：“弟弟，我错了，我不该毁坏了你的风筝。”我真诚地看着弟弟，弟弟先是吃了一惊，没想到作为大哥的我居然主动向他道歉了，他笑了：“老哥名师示范，我已经不怪你了！”我的很重的心忽而轻松了，和弟弟的感情裂缝似乎刹那间缝合了，且愈加亲密起来。勇于面对错误，勇敢地承担责任，此刻展现了多大的魔力啊！它是我致胜的魔杖——勇于面对错误，我战胜了自己；勇于面对弟弟，我修复了与弟弟的亲密关系！（改变原文故事结尾，为什么？因为主题是“勇于面对自己”。如用原文，弟弟没表示谅解，内疚太多，“致胜”就无从谈起了！最后一句简单议论，点出中心。）名师示范现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段往日的回忆，而一并也带着我内心的一种自豪。（收束回忆，抒发成长感悟。）那一刻，我手握魔杖，勇敢面对自己的错误，赢取了生命中最宝贵的两个人——一个弟弟，一个我……（首尾呼应，点题。）名师示范♦修改后总结及感悟：这一篇修改幅度较大，也更接近现实的修改要求，因为不可能每次我们借用的文章，与中考作文题的主题都一点不差。“勇于面对自己”与”出错”，主题不同；但出错也可需“勇于面对自己”，这又是二者可以材料互通，换“新装”的基础。名师示范这篇作文比较大的变化是改写故事的某些情节，使之适合写出“我在出错之后学会了面对自己的错误，承担责任，因而赢取了生命中最宝贵的两个人”的主题，这就把原文“出错”的材料，与考试主题“勇于面对自己”紧密地结合起来，避免了材料与主题的疏离（很多文章主题与材料疏离，大概是没处理好原有材料与中考作文主题的结合问题）。名师示范修改后成形的新文章三：主题是特别的启示。特别的启示故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见