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模块一中国古代史2018广东目录CONTENTS过基础过中考过重点•模块概览•思维导图第一单元中华文明的起源•国家的产生和社会变革模块一中国古代史2018广东过基础考点北京人等早期人类原始人类文化遗存。(5年1考)知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。周口店天然火群居考点半坡原始居民、河姆渡原始居民的生活。(5年3考)了解半坡原始居民、河姆渡原始居民的生活。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。原始居民半坡居民(北方)河姆渡居民(南方)距今时间约6000年约7000年所在地区陕西西安半坡村(________流域)浙江余姚河姆渡村(________流域)主要粮食作物____________________黄河长江粟水稻原始居民半坡居民(北方)河姆渡居民(南方)房屋样式__________房屋__________房屋共同点普遍使用__________石器，属于新石器时代；制造陶器(半坡彩陶、河姆渡黑陶)，饲养家畜，过定居生活历史理解使用打制石器的时代，叫作旧石器时代；使用磨制石器的时代，称为新石器时代。半地穴式干栏式磨制考点西周分封制的主要内容。(5年2考)了解西周的分封制及其作用。土地平民诸侯贡品知识延伸分封制是周王朝的社会等级制度，是以嫡长子继承制为核心、根据血缘关系远近来确定权位和财产继承权的宗法制，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。•材料链接天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。•——《左传》•解析：天上有十个太阳，人间分十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆，这反映了西周的分封制。通过分封制，周天子加强了对地方的统治，形成对周王室众星捧月般的政治格局。考点商鞅变法。(5年1考)通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。1．背景：铁器和牛耕的使用和推广，私田的出现，新兴地主阶级开始登上历史舞台；秦孝公初期，秦国比较落后，秦孝公广纳人才，变法图强。2．开始时间：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。3．主要内容及其影响分类内容影响奖励__________，生产粮食布帛多的人，免除劳役保护个体生产，促进封建经济发展国家承认______________，允许自由买卖以法律形式承认土地私有，允许买卖，确立封建经济基础富国措施统一度量衡便利赋税征收，为经济活动提供便利生产土地私有分类内容影响强兵措施奖励__________，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权打破了贵族世袭制，对旧贵族的打击最大建立__________制，由国君直接派官吏治理加强地方管理，对后世的行政管理制度影响最深远加强统治的措施编制户口，加强刑罚强化基层管理，加强了专制统治军功县•4.作用：秦国的__________得到发展，______________不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国打下基础。•知识延伸商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法运动，顺应了历史发展的潮流，大大促进了社会的进步和历史的发展。经济军队战斗力1．史料的分类。(1)按载体可分为：①实物史料：指历史上遗留下来的各种物件，如遗迹、遗址、出土文物(钻孔石斧、骨耜、司母戊鼎)等；②文献史料：指一切以文字形式记录史实的资料，如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、信件等；③口述史料：指神话、传说、故事、史诗、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等；④图片、影像史料：指新闻图片、照片、纪录片、影像资料等，如开国大典时所拍摄的影像资料。(2)按可信度可分为：①第一手史料：实物史料，原始图片，影像史料等。②第二手史料：文献史料、口述史料、部分研究论著。2．获取史料的途径：(1)去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料等。(2)采访当事人或目击者获得口述史料。(3)观看纪录片等影视资料。(4)到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。(5)现场考古(或考古现场的实迹复原)。图1北京人使用的打制石器常考点：打制石器的用途、旧石器时代。图2半地穴式房屋复原图图3半坡居民鱼纹彩陶盆图2、3常考点：半坡居民的生活、新石器时代。图4干栏式房屋图5河姆渡遗址出土的骨耜图6河姆渡遗址出土的栽培稻谷遗存图4、5、6常考点：河姆渡居民的生活、新石器时代。图7周初形势图常考点：分封制及其作用、“封建亲戚，以藩屏周”、诸侯国。图8战国时期的铁制农具图9商鞅方升常考点：铁器时代、中华文明的演进、社会变革。常考点：商鞅变法的内容及其作用。【考题链接】图1图2图3图41．北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。图1中北京人遗址所在位置是__________。2．图2中的文物反映了某原始居民的生产状况，该原始居民是________________。3．西周时期形成金字塔似的森严等级(如图3)：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为__________。4．图4出土文物“商鞅方升”，可以佐证商鞅变法统一__________的措施。①半坡人分封制度量衡过中考1．(2017,1)下图的考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的生产工具。从生产力发展的水平来看，此类工具的出现和使用佐证他们生活在()A．旧石器时代B．新石器时代C．青铜时代D．铁器时代•解析答案：本题考查新石器时代使用的工具。普遍使用磨制石器的时代被称为新石器时代。根据题干中给出的时间和图片信息可知，本题选B。•2．(2017,2)如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。以上解读源于()•A．禅让制B．世袭制•C．宗法制D．分封制•解析答案：本题考查分封制。由关键信息“诸侯不履行自己的义务”“周王可以废除……爵禄”，结合所学知识可知该材料是分封制的内容。故选D。•3．(2016,1)2015年度“全国十大考古新发现”之海南新石器时代遗存，距今约6000年。同一时期，生活在我国黄河流域的原始居民是()•A．元谋人B．北京人•C．半坡居民D．河姆渡居民•解析答案：本题考查半坡居民。题干中的关键信息是“距今约6000年”“黄河流域”。结合所学知识可知，距今约6000年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，是黄河流域原始文化的重要代表之一。故选C。4．(2015,2)北京出土的青铜器“克盉(hé)”(下图)记载：周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是()A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战C．诸侯向周天子缴纳贡品D．诸侯定期觐见周天子•解析答案：本题考查西周分封制的内容。由关键信息“管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱”，结合分封制的内容“授民授疆土”，可以得出答案为A。•5．(2014,1)2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是()•A．元谋人B．北京人•C．半坡居民D．河姆渡居民•解析答案：本题考查北京人。由关键信息“北京周口店遗址”，结合所学知识，可知是北京人。故答案为B。•6．(2014,2)公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。为此，秦孝公()•A．实行分封制B．任用商鞅变法•C．推进大一统D．推行汉化政策•解析答案：本题考查商鞅变法。由关键信息“公元前361年”“秦孝公”，结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公为增强国力，任用商鞅变法。故答案为B。本题也可采用排除法，A、C、D三项都与秦孝公无关。7．(2013,1)过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如右图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是()A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人•解析答案：本题考查半坡人，根据图片可知该房屋是半地穴式房屋，结合所学知识可知是半坡人居住的房屋。故选C。过重点•1．“这种远古人类保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行走，上肢基本上具备了现代人的特点……”材料中的“远古人类”是()•A．元谋人B．北京人•C．半坡原始居民D．河姆渡原始居民B•2．《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》(2016年第1版)中写道：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人()•①会制造石器②会种植粟③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征•A．①③B．③④•C．①②D．②④A•3．下列文物图片集中反映了某原始居民的生产和生活状况，该原始居民是()•A．北京人•B．半坡人•C．山顶洞人•D．河姆渡人B•4．著名考古学家贾兰坡指出：“河姆渡遗址的发现，使人耳目一新，过去谁会想到远在距今7000—5000年前，长江下游会存在着如此灿烂的文化呢！”下列能够佐证该说法的考古发现是()•A．碳化的粟和半地穴式房屋遗址•B．鱼纹彩陶盆和骨耜•C．碳化的水稻和干栏式房屋遗址•D．磨制石器和用火痕迹C•5．北京人、河姆渡人、半坡人都是我国境内已知的著名原始人。我们要想获得他们生产生活的第一手资料，主要依靠()•A．神话传说B．考古发掘•C．史书记载D．学者推断•6．《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是()•A．禅让制B．世袭制•C．奴隶制D．分封制BD•7．中秋节作为中华民族的传统节日，蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是()•A．禅让制B．分封制•C．郡县制D．科举制B•8．“治世不一道，便国不法古！”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段()•A．前4世纪B．前3世纪•C．公元3世纪D．公元4世纪A•9．据《史记》载，商鞅治秦，“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”商鞅此举()•A．促进军事力量的强大•B．加强了对地方的管辖•C．保护了世袭贵族的利益•D．加大了地方长官的权力B谢谢观看Exit