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第八讲生物圈中的碳—氧平衡考点一考点二考点三考点一植物的光合作用1.概念:绿色植物通过叶绿体,利用①光能,把②二氧化碳和③水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出④氧气的过程。2.实质:⑤合成有机物,⑥储存能量。3.意义(1)绿色植物制造了大量的有机物,用来构建植物体。(2)吸收⑦二氧化碳,释放⑧氧气,维持生物圈中的碳—氧平衡。(3)不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、⑨氧气来源和能量来源。考点一考点二考点三4.过程温馨提示影响光合作用效率的因素(1)二氧化碳浓度:一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用效率越高。(2)光照强度:一定范围内,光照越强,植物的光合作用效率越高。(3)温度:在一定范围内随温度的升高,光合作用加强;温度过高时会影响酶的活性,使光合作用强度减弱。考点一考点二考点三考点二植物的呼吸作用1.呼吸作用概念细胞利用①氧,将有机物分解成②二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的③能量释放出来,供给④生命活动的需要的过程表达式有机物+氧气⑤二氧化碳+水+(储存着能量)⑥能量场所主要是活细胞的⑦线粒体中实质分解⑧有机物,释放⑨能量意义呼吸作用释放的能量一部分用于生物进行各项⑩生命活动,另一部分以热能形式释放出去影响因素温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素考点一考点二考点三2.呼吸作用与生产、生活的关系(1)中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。(2)植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子时,要设法抑制呼吸作用,如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等。考点一考点二考点三3.光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用区别条件光照有光、无光均可场所含叶绿体的细胞所有的活细胞原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量制造有机物,储存能量分解有机物,释放能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础和能量来源;呼吸作用产生的二氧化碳可作为光合作用的原料考点一考点二考点三考点三爱护植被,绿化祖国1.一个地区内生长的①所有植物叫做这个地区的植被。2.我国主要的植被类型(1)②草原:其中大多是适应半干旱气候条件的草本植物。(2)③荒漠:植物种类贫乏,植被稀疏。(3)④热带雨林:植物种类最丰富,终年常绿,大部分植株都很高大。(4)⑤落叶阔叶林:分布区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。(5)⑥常绿阔叶林:分布在气候比较炎热、湿润的地区,植物以常绿阔叶树为主。(6)⑦针叶林:分布在夏季温凉、冬季严寒的地区,植物以松、杉等针叶树为主。考点一考点二考点三3.我国植被面临的主要问题(1)森林人均面积⑧少,⑨乱砍滥伐使森林生态系统呈现衰退趋势。(2)⑩过度放牧使草场退化、沙化。4.保护环境的措施:法律保护、植树种草等。1.(2017·兰州,5)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是(A)A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.细胞分裂2.(2017·甘肃,2)白银市靖远县沙地丰富,日光充足,盛产西瓜。下列生产措施中,不利于提高西瓜产量的是(D)A.合理密植B.科学灌溉C.人工授粉D.大量施用氮、磷、钾化肥3.(2015·陇南,10)科学家曾对世界上最深的马里亚纳海沟进行科学考察,发现海沟深处有鱼、虾等动物生存,但没有绿色植物。其原因是海沟深处没有(B)A.氧气B.阳光C.二氧化碳D.营养物质解析:呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动,是生物的共同特征之一。解析:大量施用氮、磷、钾化肥,容易造成烧苗现象,不利于农作物的生长。4.(2015·武威,3)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用。原因是缺少(D)A.空气B.二氧化碳C.水分D.光5.(2015·陇南,9)在温室大棚内种植蔬菜时,夜间适当降低大棚温度可提高蔬菜产量,其主要原因是(D)A.促进了蔬菜的光合作用B.促进了蔬菜的呼吸作用C.抑制了蔬菜的蒸腾作用D.抑制了蔬菜的呼吸作用6.(2017·平凉,30)某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气体成分,设置了下图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。请根据图分析回答问题。(1)要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲、乙两个装置一同放在环境中,否则会因为绿色植物进行作用而影响实验结论。(2)经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊,挤压乙装置的塑料袋,石灰水无明显变化,这说明。(3)如果在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的。答案:(1)黑暗光合(2)绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳(合理即可)(3)光照氧气7.(2018·白银)如图分别为一片麦田和收获的麦粒,请分析回答下列问题。(1)在阳光下,麦田中的小麦可进行光合作用,吸收空气中的,合成,并释放。(2)生长季节,小麦植株吸收的绝大部分水都通过某一生理活动散失掉了,则该生理活动是指作用;小麦根尖结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是区。(3)收获季节如遇阴雨天气,可将小麦堆放起来,并用塑料布遮盖。一段时间后,发现麦垛内部的温度较高,这是因为小麦在进行作用。答案:(1)二氧化碳有机物(或淀粉)氧气(2)蒸腾成熟(3)呼吸考法一考法二考法三考法一绿色植物的光合作用考向:利用有关实验的装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见的现象,分析绿色植物光合作用的过程、实质或意义。考法突破:结合光合作用的相关实验,分析实验中的变量并结合表达式掌握光合作用的原料、产物、条件、场所;结合生活实例分析影响光合作用的外界因素、实质及意义。考法一考法二考法三例1(2018·临沂)在探究“绿叶在光下制造有机物”时,黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是()A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素C.丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉考法一考法二考法三答案:C解析:甲所示为暗处理,实验前将天竺葵放在暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽,这样才能说明检验到的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的,A项正确;丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素,B项正确;丁中叶片被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色,C项错误;淀粉遇碘变蓝,加入碘液后叶片未遮光部分变蓝,可以证明叶片光合作用产生了淀粉,D项正确。考法一考法二考法三例2(2018·荆门)将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜,然后移至光下。下图为随光照强度增强天竺葵植株二氧化碳吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是()A.在O—B段,随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强B.在B点时,天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C.在C点时,天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D.在D点时,天竺葵植株叶片制造的有机物,可通过筛管运输到根茎部位答案:C考法一考法二考法三思路导航考法一考法二考法三考法二绿色植物的呼吸作用考向:利用有关的实验装置图、过程图、表格、曲线图或生活现象,分析绿色植物的呼吸作用及其与光合作用的区别与联系。考法突破:结合实例分析,充分理解呼吸作用的概念、原料、条件、产物及与光合作用的区别与联系。考法一考法二考法三例3(2018·临沂)在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三个不同的是()A.低温贮藏水果、蔬菜B.农田及时松土C.贮藏粮食时,密闭的粮仓内充加二氧化碳D.小麦种子晒干入仓答案:B考法一考法二考法三解析:根据温度对呼吸强度的影响原理,低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗;土壤板结氧气减少,不利于根的呼吸作用,所以要及时松土,促进根的呼吸作用;氧气不足和二氧化碳浓度高都会抑制呼吸作用,藏粮食的仓库中充入一定量的二氧化碳后,抑制了粮食的呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长了粮食的储藏时间;晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长种子的储存时间。选项A、C、D的目的都是抑制呼吸作用,选项B的目的是促进呼吸作用。考法一考法二考法三例4(2018·南充)下图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是()A.1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用B.光合作用为呼吸作用提供物质基础C.a表示二氧化碳,b表示有机物D.绿色植物通过2过程,来维持生物圈中的碳—氧平衡考法一考法二考法三答案:D解析:1过程的条件是光,产物有氧气,所以1过程表示光合作用,2过程释放能量,所以2过程表示呼吸作用,A项正确;光合作用的产物是呼吸作用的原料,因此光合作用为呼吸作用提供物质基础,B项正确;1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用,因此a表示二氧化碳,b表示有机物,C项正确;维持生物圈碳—氧平衡的是光合作用,不是呼吸作用,D项错误。考法一考法二考法三例5(2018·广东)下图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是()A.O时附近,植物仍在进行呼吸作用B.A、C点的光合作用和呼吸作用强度均相等C.该植株一昼夜内在B点时有机物总量最多D.12时附近,光合作用强度有所下降考法一考法二考法三答案:C解析:呼吸作用在活细胞中时时刻刻都在进行,所以O时附近,植物仍在进行呼吸作用,A项正确;据图可知,A、C点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等,B项正确;傍晚时分,由于持续了一天的光合作用,制造了大量的有机物,所以C点积累的有机物最多,C项错误;12时附近,植物为了降低蒸腾作用,关闭部分气孔,植物吸收二氧化碳减少,所以光合作用强度也有所下降,D项正确。考法一考法二考法三考法三爱护植被,绿化祖国考向:利用有关资料,考查环保知识。考法突破:熟识本章节所讲的环保知识。例6(2018·娄底)2017年10月18日,习近平主席在十九大报告中指出,坚持人与自然和谐发展,必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,对此理解不正确的是()A.环境优美,旅游价值高B.空气清新,气候宜人,有利于健康C.山中有金矿银矿可开采D.动植物资源丰富,具有很高的价值答案:C解析:坚持人与自然和谐发展,必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念,对此理解正确的有:环境优美,旅游价值高;空气清新,气候宜人,有利于健康;动植物资源丰富,具有很高的价值。实验绿叶在光下制造有机物【实验目的】(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【实验过程】巧学妙记“绿叶在光下制造有机物”的实验记忆口诀饥饿处理黑暗中,黑纸遮叶要慎重;加热酒精为脱色,清水漂后碘液用,冲掉碘液看色变,未遮变蓝遮处空;若问这是何原因,光合淀粉显神通。注:“空”指遮光不变蓝。例1(2018·广东)“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是()A.AB.BC.CD.D答案:C解析:酒精能溶解叶绿素,但酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。因此,实验时把叶片放入装有酒精的小杯中,隔水加热而不是直接加热,C项错误。选项操作目的A将天竺葵放在暗处一昼夜消耗植物体内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验淀粉的生成例2(2018·福建)下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的是()A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所答案:B解析:a步骤中植物在实验前已经进行了光合作用,储存了丰富的有机物(淀粉),会对实验结果造成影响。所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜,目的是耗尽叶片中的淀粉,A项错误。d步骤用碘液染色,叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分