搜索
（出示杨桃图片）谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测画杨桃131.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。走近作者听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读kàoérbānhādàoshěnshì靠边而且班里哈哈大笑倒不如审视yèsùshǎngqiǎngxīyuèhuì那页严肃半晌抢着嘻嘻和颜悦色教诲检查自读情况érbān而班倒我会认哈sùqiǎngshǎngyuè肃晌页抢嘻hādàoyèkào靠huì诲审shěn悦xīshì视dǎo（跌倒）dào（倒水）倒jiǎo（角度）jué（角色）角多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们实事求是，多角度看问题。说一说课文主要写了什么？图tú书写指导：外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。部首：囗组词：图画地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。音序：T结构:全包围我会写课kè书写指导：左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。部首：讠组词：上课课间造句：我们正在上课。音序：K结构:左右摆bǎi书写指导：右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。部首：扌组词：摆放摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。音序：B结构:左右座zuò书写指导：外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。部首：广组词：座位入座造句：这间教室里的座位都空着了。音序：Z结构:半包围交jiāo书写指导：上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。部首：亠组词：交出去交给造句：我把捡到的东西交出去了。音序：J结构:上下哈hā书写指导：口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能忘记。部首：口组词：哈哈大笑哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。音序：H结构:左右页yè书写指导：上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍大一些。部首：页组词：一页几页造句：我今天就读了一页书。音序：Y结构:独体字抢qiǎng书写指导：左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不同。部首：扌组词：抢答抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。音序：Q结构:左右嘻xī书写指导：右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。部首：口组词：嘻嘻嘻笑造句：同学们都嘻嘻地笑起来。音序：X结构:左右审视：严肃：半晌：轮流：理解词语仔细看。造句：她在镜子中审视着自己。（神情、气氛等）使人感到敬畏的。造句：看到老师严肃的神情，我很害怕。半天。造句：半晌过去了，妈妈怎么还没回来。依照次序一个接替一个，周而复始。造句：老师让我们轮流当组长。熟悉：教诲：受用：和颜悦色：知道的清楚。造句：环顾四周，艳艳没有看到妈妈熟悉的面庞。教训、教导。造句：老师对我的教诲，我永生难忘。享用、得益。造句：养成好习惯,一辈子受用不尽。形容态度和蔼可亲。造句：妈妈和颜悦色地对我说：“知错就改还是好孩子。”严肃严厉两个词都可以形容人的神情使人感到敬畏。“严厉”，强调厉害，多用于神情、目光、批评等。“严肃”多用于神情、气氛等。①张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝不苟。②教师严厉地批评了他。辨析词语相同点：不同点：造句：边读边想，课文可以分成几段？第一部分（第1自然段）：写“我”在一次图画课上画杨桃。第二部分（第2-17自然段）：写老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。第三部分（第18自然段）：写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。1.看拼音，写词语。túhuàzuòwèijǐyèzhǐbǎizàijiāochūhāhā大笑图画摆在座位交出几页纸哈哈2．照样子，写词语。例：认认真真(AABB式)______________________________例：观察观察(ABAB式)______________________________开开心心漂漂亮亮平平安安研究研究商量商量讨论讨论3．选择合适的词语填空。严肃严厉严格(1)整个假期我都________地按照作息制度办事。(2)这个人破坏绿化带，受到了群众________地批评。(3)爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须改正。”审视注视(4)老师________了一下讲桌上的杨桃。(5)他久久地________着窗外的杨树。严格严厉严肃审视注视4．按要求写句子。(1)杨桃就是这个样子的。(改为反问句)___________________________________________(2)我把杨桃画成了五角星。(改为“被”字句)___________________________________________难道杨桃不是这个样子的吗？杨桃被我画成了五角星。