古诗鉴赏(北京卷自命题)备考策略研究(提纲)

1古诗鉴赏（北京卷自命题）备考策略研究（提纲）北京教育学院宣武分院二部中学语文教研室周京昱古诗鉴赏考什么？——北京卷命题特点分析古诗鉴赏难在哪儿？——学生现存问题分析古诗鉴赏怎么训练？——复习备考策略分析一、古诗鉴赏考什么？——北京卷命题特点分析㈠文本选择的陌生性、独特性陌生性——与经典作品若即若离独特性——与阅读定式有所区别㈡命题形式的多样性、合理性选择题考查的3个要点①对作品中重点词句的理解；②对作者情感、态度的把握；③对作品作法（表现手法、修辞手法等）的体认㈢知能迁移的关联性、应用性知能迁移的4种方式①识记文学常识；②了解课内作品；③“激活”名词术语；④遵循规律原理。㈣思维活动的层次性、连续性思维活动的4个层次①“是什么？”——文字与意蕴；②“怎么写？”——思路与手法；③“为什么？”——目的与作用；④“怎么样？”——妙笔与败笔。㈤比较阅读的综合性、指向性综合性——①知识与能力；②课内与课外；③背诵与鉴赏；④内容与手法。指向性——①明确可比点；②体认同与异；③评价优与劣。二、古诗鉴赏难在哪儿？——学生现存问题分析㈠如何读懂一首诗——整合所有语言信息，揣摩作者的情感、态度。㈡如何读懂一道题——细察题目给予的所有提示与指令，明了命题者实际的意图。㈢如何进行文字表述——掌握一定的分析原理与表达范式，符合题目要求。三、古诗鉴赏怎么训练？——复习备考策略分析㈠观念与意识1．对古诗鉴赏测试性质的认识2．对古诗鉴赏四种课型的选择㈡知识与能力1．开列知识清单以查缺补漏2．“激活”名词术语以解决问题3．摸索训练途径以增强效果㈢过程与方法1．提升教材的使用价值2．强化对鉴赏原理、思路的认识2㈣治疗与扶植1．纠正学生鉴赏中的“常见病”2．明确优秀诗评应具备的素质【附录一】2002—2006年古诗鉴赏北京卷自命题[例1]（2002年春季高考北京卷试题）村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]（3分）A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。C．三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。2．对这首诗的分析，最恰当的一项是[]（3分）A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。【参考答案】1．[B]2．[D][例2]（2002年夏季高考北京卷试题）登鹳雀楼畅当迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是[][]（3分）A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。2．唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？（3分）答：【参考答案】1．[B][E]2．王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。[例3]（2003年春季高考北京卷试题）闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏3晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。1．填空：这两首诗从体裁上看都属于。这两首诗都是抒发。（3分）2．简答：这两首诗为什么都写到雁？（3分）答：【参考答案】1．五言绝句思乡之情（回答“秋思”也可以）。2．雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。[例4]（2003年夏季高考北京卷试题）江楼旧感赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是［］［］（3分）A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐露出诗人的遗憾。C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D．三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。2．唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都护城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。（3分）答：【参考答案】1．[Ｂ][Ｅ]2．①（体裁上）两首诗都是七言绝句。②（内容上）ａ都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发对人的思念；ｂ都流露出物是人非的感伤。③（写法）ａ都是在第三、四句点明题旨，深化意境；ｂ都拿去年与今年相比。[例5]（2004年春季高考北京卷试题）新沙陆龟蒙渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。1．对《新沙》一诗的内容解说恰当的一项是[]（2分）Ａ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。Ｂ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。Ｃ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上修了一条去征税的路。Ｄ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。2．下列诗句与《新沙》的主题接近的一句是[]（2分）Ａ.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐《蜂》）Ｂ.六月禾未秀，官家已修仓。（聂夷中《田家》）Ｃ.任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤《山中寡妇》）Ｄ.狡吏不畏刑，贪官不避赃。（皮日休《橡媪叹》）43．简要分析《新沙》诗后两句在表达上的作用。（2分）答：【参考答案】1．D2．C3．用夸张、讽刺、诙谐、幽默、虚拟等艺术手法明确并深化了诗的主题。[例6]（2004年夏季高考北京卷试题）红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。[注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。1．对这首诗的理解，不恰当的一项是[]（2分）A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与从花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]（2分）A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。3．读下面苏轼的诗论，说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。（5分）“林逋《梅花》诗云，‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，‘无情有恨何人见，月晓风清欲坠时’，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，‘认桃无绿叶，辨杏有青枝’，此村学中至陋语也。”答：【参考答案】1．C2．A3．第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。[例7]（2005年春季高考北京卷试题）苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。1．对这首词的分析理解，不恰当的一项是[]（3分）A．开头两句，描写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。B．“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。D．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。2．“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了诗人怎样的思想感情？（2分）5答：3．这首词在景物描写方面有哪些特点？（2分）答：【参考答案】1．B2．诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。（答对意思即可）3．要点：①描写视角颇具匠心。从高到低或从上到下（碧云天，黄叶地），由近及远（山映斜阳天接水；芳草无情，更在斜阳外）。②突出秋景的鲜明色彩：碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。③抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。[例8]（2005年夏季高考北京卷试题）夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。[注释]①师伯浑，陆游的友人。1．下列对词句的理解，不正确的一项是[]（2分）A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。D．“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。2．下列对这首词的赏析，不正确的一项是[]（2分）A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。D．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。3．词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分）相同点：不同点：【参考答案】1．D2．C3．相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：a．词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境；b．诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。[例9]（2006年夏季高考北京卷试题）12.阅读下面这首诗，完成①～②题（7分）移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不善欺。注释：①将：岂②纪：经营①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。6C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。答：【】【】②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）答：【参考答案】DE②第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时