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第一课时一、识字加油站1、学生自由读生字。2、教师范读，学生跟读。3、去野外观察大自然，你会准备什么？手套、帽子、登山鞋、运动裤可以方便我们在野外行走，有利于保护自己身体不轻易受到伤害！水壶可以用来带水，解决野外的水源问题！手电筒可以照明，去探索一些光线不足的地方！地图、指南针方便野外辨别方向，避免在野外迷路！二、字词句运用学生自由读词语。在小组内演一演。迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头每一组词请一个小组的同学上台演示。1、学生自由读一读书上的两个句子。2、同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。3、请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。作都法别四、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？第二课时一、日积月累。1、学生自由读古诗。2、简介作者王安石。王安石简介王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。3、请学生试说《梅花》的意思。墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放.为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气.《梅花》的赏析这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。作者巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。布置作业回家背诵王安石的《梅花》给爸爸妈妈听。四、课堂总结学了这一课，你懂得了什么？