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第一单元1．辨音：给下列加点字注音。(1)归省．()(2)行．辈()(3)撺掇．．()(4)凫．水()(5)怠．慢()(6)潺．潺()(7)皎．洁()(8)踊跃．．()xǐnghángcuānduofúdàichánjiǎoyǒngyuè2．辨义：把下列词义或词语补充完整。(1)归省：____________________________________(2)撺掇：____________________________________(3)凫水：____________________________________(4)皎洁：____________________________________(5)___________：招待不周到的意思。(6)___________：排行和辈分。(7)___________：形容情绪热烈，争先恐后。(8)___________：形容溪水、泉水等流动的声音。指出嫁的女儿回娘家看望父母。从旁鼓动人做某事。游泳。(月光)明亮洁白。怠慢行辈踊跃潺潺3．在作者笔下，“我”所要急切看到的戏好看吗？小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么？戏不好看。如：(1)想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；(2)想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；(3)最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。除了正面写戏不好看外，文中孩子们“喃喃地骂”“不断的吁气”“打起呵欠”等这些对孩子神态的描写，也从侧面表现了戏不好看。小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是：(1)对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索远比得到它更有吸引力；(2)小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。4．说说课文是怎样有详有略地叙写事件的。总的来看，课文所记的中心事件是社戏，因此，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日的情形。详写的各个情节让人读来如同身历其境，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆，更表现了农村老人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相结合，既表现小住农村的诸多乐趣和美好事物，又突出了重点，表现了文章的中心。5．根据拼音写出相应的词语。(1)母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的guīxǐng()了。(2)我们年纪都相仿，但论起hángbèi()来，却至少是叔子，有几个还是太公。(3)一离赵庄，月光又显得格外的jiǎojié()。(4)外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dàimàn()。归省行辈皎洁怠慢(5)这十多个少年，委实没有一个不会fúshuǐ()的，而且两三个还是弄潮的好手。(6)夹着chánchán()的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，船飞一般径向赵庄前进了。(7)十几个别的少年也大悟，立刻cuānduo()起来，说可以坐了这航船和我一同去。(8)淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒngyuè()的铁的兽脊似的。凫水潺潺撺掇踊跃6．下面是一些常用的客套话，表达准确、得体的一项是()A．本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。C．值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D(A项中，“忝列”表自谦；B项中，“莅临指导”指上级对下级；C项中，“令”是敬词，尊称对方，且没有“令女”这一说法。)7．下列病句修改不正确的一项是()A．张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖获得者。(删去“获得者”)B．性格懦弱的李明的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。(把“性格懦弱的李明的母亲”改为“李明性格懦弱的母亲”)C．春天的兰州各大公园展露出自然的清新和灵秀，成为人们出游的好时机。(把“成为”改为“是”)D．通过持续摄入含有1073R1乳酸菌酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。(删除“通过”)C(“好时机”改为“好去处”。)8．仿写句子，要求句式相同，语意连贯。人生宛如漫长的河道，终能使细小的水流汇成汹涌的大江；_________________，______________________________________________。人生好似一颗星星终能用微弱的星光汇成璀璨的星空①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。⑤我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。⑥“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。⑦我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。⑧大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑨第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。⑩“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。⑪“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。⑫六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”⑬我点一点头，说道，“好。”⑭“豆可中吃呢？”⑮我又点一点头，说道，“很好。”⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。9．用简要的语言概括选文的主要事件。我们看戏回途中偷煮豆吃以及六一公公佯装责怪，送豆并夸赞“我”。10．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。双喜的形象：聪明，能干，考虑问题比较周到。具体内容略。11．简要赏析选文第①段画线句子在文中的表达特色。比喻和衬托的手法(或正面描写、侧面衬托、比喻)，写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。12．说说选文结尾处“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话的深刻含义。一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。八月的阳光一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多钱？”母亲只叹了口气。八月，棉花还没有到上市的季节。父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截，那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子躺在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺！全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽然一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”小夏和小秋顿时像两尊雕塑。像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”当时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……13．小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？突出了天气的酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。14．读了这篇文章后，你认为它是以什么为线索来串起故事情节的？以“八月的阳光”为线索。15．“小夏一惊，小秋也一愣”，他们惊什么，愣什么？联系全文看，这句话在文中有何作用？学费昂贵。作用：为下文故事情节的展开做铺垫。16．文章的题目是“八月的阳光”，但从内容看却并非写景，你对文章的题目是如何理解的？既暗示了生活的艰难(炙烤人)，也象征了亲情的温暖，社会的关爱。17．生活中，如果你也有类似的境遇，你是愿意做“小夏”还是愿意做“小秋”？亦或你有第三种选择？写出你的理由。略两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。【点评】月下出航，鲁迅先生运用白描手法，勾画了一幅江南水乡的美丽图画；深夜归航，又运用比喻描写行船的情景，极富有童话色彩。在如诗如画的景色中，孩子们的自由天性充分得到彰显，达到了“天人合一”的美妙境界。