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22《礼记》二则虽有嘉肴1.了解《礼记》，积累重点文言词语。2.理解文中教学相长的含义并结合生活实际谈谈学习本课的感受。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。佳肴（）（）自强（）兑命（）学学半（）jiāyáoqiánɡyuèxiào1.读一读2.一词多义（1）学习/教导（2）了解/知道（3）代词，代指佳肴/表推测的语气词3.古今异义（1）即使（2）味美（3）困惑，疑难教和学的关系；教与学互相促进，教学相长的道理。本文论述了哪两者之间的关系？说明了什么道理？一、研读文本1．文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比；然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。2.本文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”有何不同？教与学的主体不同：本文“教学相长”的主体是一个人，现代意义上的“教学相长”的主体是两个人。3.从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示？学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示。《礼记》一则做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。——陶行知