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第五单元口语交际•综合性学习(五)1．作为中学生，如何继承传统文化呢？为此八(1)班就“继承传统文化要不要学文言文”这一话题展开讨论，请你参与其中。(1)友人主张，要从学习原汁原味的文言文入手，才能得到传统文化的精髓，还有助于语文水平的提高；有的人却认为，文言文那么难学，现在又不写文言文，不如译成现代汉语，同样可以继承传统文化。你怎样看待上述两种观点？请写出你的看法。示例：应该继承学习。文言文对我们的生活是有很大影响的，从古代到现在已经有2000多年的历史了。尽管如此，文言文对白话文仍有一定的影响力。它见证了我们国家的历史进程。文言文是智慧与文化传承的工具，学习文言文，解决的是民族的认同感，因而绝对不能放弃！(2)日本高中语文教材的目录和大致内容，大概相当于我国高中语文必修一。它的目录中包含了：《战国策》《列子》《淮南子》《史记》《十八史略》，王之涣、柳宗元、王维、杜牧、王翰、李白、杜甫、白居易的诗，韩愈的《杂说》，还有《论语》和《孟子》。对此，你有何感想？示例：连日本这么一个因为历史虚无主义而饱受各国批判的国家，都把古汉语收进语文必修教材，看到邻国这样，我们还有什么理由不学好和继承好传统文化精髓呢？2．中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，红旗中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！(1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。演变规律：_______________由繁到简。(2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。A．松间鸣好鸟B．鸟鸣山更幽C．泉和万籁声D．风定花犹落E．窗外见南山①上联：______，下朕：______；②上联：_______，下联：_______。AEDB(3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。3．对联又称春联、对子、桃符、楹联等，它由律诗的对偶句发展而来，言简意深，平仄协调，遣词典雅。它跟书法巧妙结合，与建筑相得益彰，成为中国千古不移的文化传统。(1)“乐乐．/乐乐/乐乐．乐，朝．朝/朝朝/朝朝朝．”，这是出自故宫太和殿的多音字联，意思是“以音乐为快乐，以音乐为快乐啊，这是何等快乐；早晨上朝，早晨上朝啊，天天早晨都要上朝”。因此，对联中加点字的读音按顺序完全正确的一项是()A．lèyuèzhāocháoB．yuèlèzhāocháoC．yuèlèzhāocháoD．yuèyuèzhāocháoC(2)古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子16岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联是清朝乾隆皇帝出的上联，暗指一位老人的年龄；当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是___________岁。141(3)晚清著名文学家窦垿(xù)为岳阳楼写了一副102字的长联，上联是“一楼何奇？________，________，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，______________”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴(zhū，水积聚)者，流者，峙者，镇者，此中有真意，__________________”。根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是()①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱③使我怆然涕下④问谁领会得来A．①②④③B．①②③④C．②①④③D．②①③④D(4)雁翔同学将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。()A．大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香B．书到用时方恨少，事非经过不知难C．紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇D．贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪B