圆的认识ppt(北京版六上)课件

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜圆的认识ppt(北京版六上)课件篇一：《圆的认识》课件说1课件说明课件内容:人教版小学六年级数学上册课件名称：《圆的认识》制作软件：Microsoftofficepowerpoint操作方法：单击鼠标或Enter(回车)键课件简介：本课件由28个幻灯片组成，共分三部分，第一部分是课件的封面，包括课件的题目，作者所在的单位及作者姓名。第二部分是对圆的认识。第三部分是拓展延伸。课件使用的素材：文字、图片。制作者：博白县径口镇大胜村小学秦冠连篇二：六上圆的认识2021五年级数学科暑假讲义三：圆的认识○课堂小问号1、你知道什么是轴对称图形码2、你知道什么决定圆的位置吗？3、你知道圆的大小由什么决定吗？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜○课堂目标台1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．2．掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系3、认识圆是轴对称图形，掌握圆的对称轴的画法○基础知识点一、圆的认识1、圆心用字母O表示2、半径：连接圆心与圆上任意一点的线段叫半径，通常用字母r表示，同圆内有无数条半径，所有的半径都相等3、直径：通过圆心，两端都在圆上的线段叫直径，通常用字母d表示，同圆内有数条直径，所有的直径都相等二、圆的特征1、直径与半径的关系：d=2r或r=d/22、圆是轴对称图形，有无数条对称轴3、用圆规画圆的方法○例题及变式例1、画一个直径为6cm的圆例2、判断（1）、直径一定比半径长（2）、两条半径的长度等于一条直径的长度（3）、直径是3.6cm的圆比半径是3.6cm的圆小精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜○随堂练习一、填空1、连接（）和（）任意一点的线段叫做圆的半径。2、在同一个圆中，所有的半径都（）.3、在同一个圆中，直径有（）条。4、圆有（）条对称轴，圆的（）是圆的对称轴。5、在同一个圆里，半径的长度是直径的（），直径的长度是半径的（）。二、判断1、在同一个圆中，半径有无数条。（）2、画圆时，圆规两脚张开的距离就是圆的直径。（）3、圆心确定了圆的大小。（）4、两个端点都在圆上的线段叫做直径（）5、圆的大小与圆心的位置无关。（）6、一个轴对称图形至少有一条对称轴（）7、圆是一个轴对称图形，半圆也是一个轴对称图形。（）8、圆有无数条对称轴，半圆也有无数条对称轴。（）9、平行四边形是轴对称图形。（）10、三角形是轴对称图形。（）三、按要求作图1、画一个半径为5厘米的圆2、请你用一个半径是2厘米的圆、一个半径是3厘米的圆精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜和一个半径是4厘米的圆组合成符合下面要求的图案○课后分享会1、直径与半径的关系：d=2r或r=d/22、圆有无数条对称轴○学后承诺榜一、填空1、一个圆的直径是10厘米，那么这个圆的半径是（）。2、围成圆的（）的长叫圆的周长。3、圆的周长是直径的（）倍。4、圆是（）图形，它的对称轴有（）条。5、两个圆的直径相等，那么这两个圆的（）一定相等。6、在同一个圆里，直径是半径的（）。7、在同一个圆里，所有的直径都（）。8、一个圆的半径扩大到原来的3倍，那么它的面积扩大到原来的（）倍。二、你能在右下图的正方形中画一个面积最大的圆吗？三、根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。四、按要求作图1、请你用一个半径是2厘米的圆、一个半径是3厘米的圆和一个半径是4厘米的圆组合成符合下面要求的图案，（1）只有一条对称轴（2）有无数条对称轴精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜篇三：北师大版六上圆的认识(二)北师大版六年级上册圆的认识(二)教案《圆的认识（二）》教学内容：北师大版小学数学六年级上册6页内容。教学目标:1．通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。2．进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3．在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。教学难点：在折纸的过程中体会圆的特征。教学准备：教学圆规多媒体课件学生准备：圆纸片、直尺、圆规教学过程一、创设情景，提出问题请同学们拿出事先准备一个圆纸片，想想这个圆的圆心在哪里呢？你有办法找出来吗？二、自主学习，小组探究1．引导学生开展折纸活动，找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜引导生回答：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。三、汇报交流，评价质疑请同学们拿出几个圆，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。引导生回答：将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴；在同一个圆中，直径的长度就是两条半径长的和。2．引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。引导生回答：d=2r或r=d/2。设计意图：引导学生通过折纸活动进一步理解同一个圆的半径都相等的特征，以及圆的轴对称性和同一个圆里半径和直径的关系。四、抽象概括，总结提升1．说一说学过的图形中哪些是轴对称图形？你能画出它们的对称轴吗？正方形：4条长方形：2条等腰三角形：1条等边三角形：3条圆：无数条2.完成课本第七页“试一试”设计意图：引导学生对已学过的轴对称图形进行整理，进一步理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同点，突出圆具有很好的轴对称性。3．要求学生剪出书本第7页“做一做”的三幅图，沿中心点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜a转动，同学们发现了什么？设计意图：引导学生在活动中体会图形的旋转对称性，以及圆是一个任意旋转对称图形。五、巩固应用，拓展提高1．练一练第一题，学生在书上填写，集体交流。2．练一练第二题，学生在书上填写，集体交流。设计意图：引导学生根据图形的特征分析图形之间的关系，提高学生的识图和分析能力。3．练一练第三题，学生画出对称轴，集体交流。设计意图：引导学生根据图形的特征画出对称轴，进一步体会轴对称图形的特征。六、全课总结（1）同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？（2）教师总结：通过这节课的学习，同学们知道了圆是轴对称图形，是世界上最美的图形，那么，用圆还可以设计许多更美丽的图案，有兴趣的同学下课之后可以去收集一些，或者自己设计一些，这节课上到这，下课！板书设计：圆的认识(二)同一个圆里d=2r或r=d/2圆有无数条对称轴，直径所在的直线是圆的对称轴；教学反思：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1.回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）引导学生在实践活动中探索，发现，验证。多次折纸的过程增加了学生学习的趣味性，第一次折纸学生利用经验很容易找到圆心，如果引导学生说一说为什么“对折再对折”就可以找到圆心学生很难说清楚。教学中通过多次折纸观察思考，找到答案。交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等。操作中体会交流，体会圆的特征，发展空间观念。（2）有效练习，提高课堂教学效率。由于轴对称的内容是以前学过的知识，个别学生已经忘记了，不理解轴对称的含义，对于画对称轴，学生掌握得层次不齐，需要进一步练习巩固，练习的第三题有效的巩固了轴对称的知识。2．使用建议。在学生交流对“同一圆中直径和半径关系”的发现时，除了折纸的方法，也可以鼓励学生结合圆规画图的过程说明自己的发现。另外，个别学生不理解轴对称的含义，所以做“试一试”的题目会有困难，注意个别指导。《圆的认识(二)》教学设计教师：学校：骊山中心小学任园