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1、使学生学会作者不同凡响的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。3、培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯。学习目标作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉，懒汉创造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样，将来人类的进步，还要靠懒惰的智慧。在瞬息万变的今天，我们也要在“懒惰”中出“智慧”，运用创新思维，积极寻求解决问题的捷径。了解作者作者_________，______国作家。凯利美读准字音倦（）容训诫（）碗碟（）水泵（）阀（）门螺（）栓亲躬（）捷（）径juànjièdiébènɡfáluóɡōnɡjié根据意思写词语（1）近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。（）（2）亲自做。（）（3）遵守规矩。（）（4）好像放下了沉重的负担。（）捷径亲躬循规蹈矩如释重负整体感知——论述结构本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大家细读课文，理清论述结构。第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步。第一层(1-3段)论据：社会普遍现象。第二层(4-5段)论据：个别典型事例。第二部分(6-7段)论证“懒惰促进了人类进步”。深入探读——新颖别致的论证1、作者用了哪些事例来证明中心论点呢？请以“举‘谁……干什么……怎么样’的例子”的形式概括事例。a．举露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子;b．举懒惰的饭店服务员一次把餐具送上的例子；c．举远祖取水、渡水之事的例子；d．举波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理的例子；e．举弗兰克•吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉的例子；f．举发明万有引力定律的人准是懒汉的例子;g．举懒汉建立“2+2=4”的规则的例子。２、作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用?第一自然段列举的是家务劳动；第二自然段列举的是职业劳动；第三自然段列举的是社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略。３、本文的论据类型、论证方法是什么？本文的论据类型是事实论据。论证方法是举例论证和对比论证。我们应该善于运用创新思维，积极地寻求解决问题的捷径。结合文章就要不要做“懒汉”谈谈自己的看法。拓展延伸示例：文中所赞扬的“懒汉”是指那些懒于付出无效劳动、重复劳动，不愿因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。从这个角度上说，“懒惰”的成果是多快好省干工作，促进社会进步；“勤劳”的后果是少慢差费做事情，耗费个人生命。我们正处在一个瞬息万变的知识经济时代，每个人必须争取不作呆干死干的“勤劳的人”，而要作巧干实干的“懒惰的人”，以适应社会的变化。懒惰文明发展科学发明技术改造家饭庭店主服妇务员社会进步智慧对比举例