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得道多助，失道寡助孟子确定目标•1．朗读课文，积累文言词语。•2．体会课文中排比、对比手法的运用。•3．了解孟子“仁政”的思想，引导学生学习做人的道理。了解作者•孟子（约前372年—前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。检查预习•1.天时不如地利•2.三里之城，七里之郭•3.夫环而攻之•4.是天时不如地利也•5.城非不高也，池非不深也。•6.委而去之•7.域民不以封疆之界•8.寡助之至•9.亲戚畔之•10.故君子有不战指导朗读•读准下面各句中加点字的读音。•①七里之郭•②米粟非不多也•③域民不以封疆之界•④亲戚畔之明确答案•①七里之郭（guō）•②米粟(sù)非不多也•③域(yù)民不以封疆之界•④亲戚畔(pàn)之指导朗读•读准下面句子的节奏，用“/”表示。•①环而攻之而不胜•②域民不以封疆之界•③城非不高也•④故君子有不战，战必胜矣明确答案•①环而攻之/而不胜•②域民/不以封疆之界•③城/非不高也•④故/君子有不战，战/必胜矣参考译文•有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。•一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。参考译文•城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好），也比不上人心所向、内部团结啊。参考译文•所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。突破重点•1.这是一篇议论文。请同学们思考，这篇议论文的中心论点是什么？明确答案•1.天时不如地利，地利不如人和。突破重点•2.这一句话用了怎样的写作手法？这样写有什么好处？明确答案•2.这句话运用对比的手法，孟子先提出三个概念天时、地利和人和，然后将这三者加以比较，层层推进，又用两个“不如”，强调了“人和”的重要性。在比较中立论，给人的印象极其深刻。突破重点•3.简要分析本文的论证过程。明确答案•3.围绕中心论点，作者用两个例子论证中心论点。先是说区区小城，四面攻打，即使占尽天时也不能胜，论证了“天时不如地利”这一观点。紧接着又说“城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也”，这是“地利”，但是“委而去之”，是因为民心尽失，城不攻自破，这是说“地利不如人和”。两个例子并非实际战例，而是作者泛指，因而更具普遍性，也更有说服力。突破重点•4.其实到第三段，这篇文章已经论证结束。那么文章为什么还要写最后一段？明确答案•4.最后一段进一步论述，将范围由战争推及到治国，体现了孟子的治国主张“仁政”。突破重点•5.“得道者多助，失道者寡助”中的“道”具体含义是什么？明确答案•5.“道”是王道，是民心；“得道”就是“得民心”，也即“人和”。得民心者，所向披靡；失民心者，不攻自溃。突破重点•6.请同学们分析本文的结构特点。明确答案•6.提出论点——论证论点——深化论点赏析语言•这篇文章的语言也很有特色。下面是古今对《孟子》的一些评论，请结合课文，谈谈你的理解。•1.东汉赵岐《孟子章句•题辞》：“《孟子》长于譬喻。”•2.袁行霈主编《中国文学史》：“气势磅礴。大量使用排偶句、叠句等修辞手法来加强文章的气势，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御。”明确答案•1.这篇课文以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类比推出治国的道理。这样的譬喻虽然从逻辑上有些牵强，但却使孟子的论辩富于形象性，具有极大的艺术感染力。明确答案•2.“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”用的是双重否定加排比，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利……”运用层递排比，气势磅礴，具有极强的说服力。布置作业•1.连词“而”的用法主要有三种。•第一，用在并列结构里，连接形容词、动词或形容词性、动词性短语，表示并列、转折、承接等关系。•第二，用在偏正结构里，连接状语和中心语，表示修饰关系。•第三，用在主谓结构里，连接主语和谓语，表示假设关系。布置作业•请判断下面各句中“而”的用法。•（1）环而攻之而不胜•（2）然而不胜者•（3）委而去之•（4）困于心衡于虑而后作布置作业2.阅读下面一段文字，完成后面的问题。在宋朝以后，《孟子》成为《四书》之一，实际上它占《四书》一半以上的篇幅，既为各朝经筵讲解之用，也为科举取士的标准。对中国思想史有无可形容的影响。而亚圣以慈悲为怀的心肠，为民请命，他讲的话有时也富感情性，有时尤任直觉，例如“见牛未见羊”，“君子远庖厨”。他的性善论必定带着一种强迫性的推论。因人既生性为善，那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。这关键处有如卢梭之论自由。布置作业他的低水准平等思想——例如“乐岁终身饱，凶年不免于死亡”，以及“省刑罚，薄税敛”，在一个简单的农业社会里，被奉作经典，同时也符合事实的需要。可是今日我们读《孟子》和《四书》全部，却不能一体视之为政治哲学，一定也要考究他们的历史背景，有时也要和孟子自己所说的一样，“尽信书不如无书”。（选自黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史﹒孔孟》）布置作业3.阅读下面选自《孟子》的一篇短文，然后据此谈谈你对《孟子》语言特色的理解。孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。