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重力（第一课时）瀑布熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．为什么橡皮泥没有被甩出去呢？1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。2、通过实验探究，了解重力的大小与物体质量的关系。学习目标自学指导/自主学习1：（约3分钟）认真阅读课本54页“重力的由来”，3分钟独立阅读后进行笔试闭卷检测。1.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。G地球4.单位：牛顿(N)熟了的苹果向地面下落．衣服上的水落到地面上．质疑解惑：假如重力突然消失会怎样？自学指导/自主探究2（约15分钟）认真阅读课本55页“重力的大小”，设计实验方案，探究物体所受的重力的大小跟什么因素有关，一分钟独立阅读和思考，6分钟后同学展示。1、如何用实验探究重力的大小跟什么因素有关？2、你设计的方案用的是哪种科学研究方法？3、你得出了什么结论？猜想:质量越大的物体举起来越吃力,所以,质量越大重力就越大.1、猜想：物体所受的重力跟质量有什么关系？2.设计实验◆用弹簧测力计测出不同钩码的重力，如右图所示。◆实验记录表格◆质量m/kg0.050.10.150.20.250.3重力G/N0.51.01.52.02.53.03、分析与论证00.050.10.150.20.25m/kgG/N0.511.522.5图象说明：物体所受的重力与物体的质量成正比归纳提升：二、重力的大小1、物体所受的重力与物体的质量成正比2、G=mg表示的意义是：在地面附近质量为1kg的物体受到的重力为9.8N其中g＝9.8N/kg例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？解：Ｇ=mg=50kgx9.8N/kg=490N同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。4.评估与交流重力（第二课时）图中就是传说中的牛顿家的苹果树,原来的树已经枯死,但在树桩上有新长出了小苹果树.（一）复习检测：（约5分钟）1.地面附近的物体由于而受到的力叫做重力．地球上的物体都受到重力的作用。2.重力的施力物体是：。3.物体的重力与质量成比，公式，g=4.同学们，你的质量是kg,你的重力是（g=10N／kg）（二）学习目标1知道重力的方向、重心。2、会画重力示意图（三）自学指导/自主学习1：（约2分钟）（出示“自学指导1”）认真阅读课本57页“重力的方向”，1分钟独立阅读后请学生回答。1.重力的方向是什么？“竖直向下”与“垂直向下”有何区别?2.思考课本57页“想想议议”（四）自学检测1：（约3分钟）（五）质疑解惑1：（约6分钟）（出示重锤线）建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西。你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？竖直向下六）自学指导/自主探究2：（约4分钟）（出示“自学指导2”）认真阅读课本57页“重心”，4分钟独立阅读和思考，然后找同学回答问题。1.什么是物体的重心?2.如何找到物体的重心？（规则形状的物体、不规则形状的物体）想想议议：重力的方向指向哪里？四、重心质地均匀、外形规则物体的重心——重力在物体上的作用点叫做重心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．在它的几何中心上．用悬挂法寻找重心质量不均匀、不规则几何体重心不倒翁高空走钢丝重心低、支撑面大的物体稳定课堂小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克(kg)4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心