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第一章声现象知识点1声音的产生与传播课标要求通过实验,认识声的产生和传播条件1.声音的产生:(1)条件:声音是由___________产生的。如图,橡皮筋能够发出声音,是因为_____________。(2)声源:正在_____的物体。物体的振动橡皮筋在振动发声2.声音的传播:声音可以在_________________中传播,但不能在_____中传播。橡皮筋发出的声音是通过_____传入我们耳中的。3.声波:声音在介质中以_________传播。4.声速:(1)声音在不同介质中传播速度一般_____,通常情况下,空气中声速为________。(2)一般情况下,声音在固体、液体中比在气体中传播得___。固体、液体和气体真空空气波的形式不同340m/s快知识点2乐音的特性课标要求了解乐音的特性,知道噪声的危害和控制的方法1.乐音的特性:概念决定因素相应关系响度声音的_____发声体的振幅振幅大,则响度___,振幅小,则响度___音调声音的_____发声体的频率频率高,则音调___,频率低,则音调___音色声音的品质与特色发声体的_________不同发声体,发出声音的音色_____项目特性强弱大小高低高低材料结构不同2.噪声:(1)概念。①从物理学角度:___________________声音,是声源做____________产生的。②从环保角度:所有_____人们正常学习、工作和休息的声音。(2)声强级:以_________为单位,人耳刚刚听到的声音为_____,______以上的噪声会对人的听力造成损伤。(3)噪声控制三途径。①在_____处控制(减少或停止声源振动)。②在_________控制(隔声、吸声和消声)。③在_______减弱(戴护耳器,如耳塞、耳罩、头盔等)。难听的、令人厌烦的无规则振动影响分贝(dB)0dB90dB声源传播途中人耳处1.可听声:人耳能听到的声音,其频率范围为______________。2.超声波:(1)定义:频率高于__________的声音。(2)特点:_______好、_______强、易于获得较集中的_____等。(3)应用:用于_______________________等。知识点3超声波与次声波课标要求了解现代技术中声学知识的一些应用20～20000Hz20000Hz方向性穿透力声能测距、医疗、清洗、焊接3.次声波:(1)定义:频率低于______的声音。(2)特点:传的_____,很容易___________。(3)应用:预报___________,监测_______等。20Hz很远绕过障碍物地震、台风核爆炸敲鼓和拉二胡(1)鼓声和二胡声分别是和振动发出的。(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面增大,鼓声的增大。(3)演奏前,调弦的目的是调整。(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的_______不同。(5)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是在控制噪声。参考答案:(1)鼓面弦(2)振幅响度(3)音调(4)音色(5)传播途中高频考点1声音的产生与传播中考题眼①声音的产生②声音的传播条件③声速及相关计算1.产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止,但声音并没有立即消失。2.传播:(1)声音的传播需要介质:固体、液体和气体,声音在介质中以波的形式向四周传播。(2)声音在真空中不能传播。3.声速:声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。【典例1】(2012·济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个:(1)。(2)。【思路导引】解答本题抓住以下几点:【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动使得小球不断跳动。答案:空气可以传声;声音是由物体的振动产生的;发声体在振动;声音可以传递能量(任选两个即可)【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动转换法:对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。【变式训练】(2013·无锡中考)下列实验与实例,能说明声音产生条件的是()A.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时泡沫屑会不停地跳动B.美妙的歌声使人心情愉快,发动机的噪声使人心烦C.邮局电话亭用玻璃制成,隔音效果比较好D.月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈【解析】选A。本题综合考查声音的产生和传播。声音是由物体的振动产生的,敲鼓时鼓面上的泡沫屑不停地跳动就说明了这一问题,A正确;B选项说明了乐音和噪声的不同,C选项说明玻璃可以阻断声音的传播,D选项说明声音的传播需要介质。运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为m(海水中声速是1500m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法:。【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可知:声波从水面垂直传到海底所用的时间则海深s=vt=1500m/s×2s=3000m。声呐测距的原理是回声定位,由于太空是真空,而真空不能传声,所以不能用于太空测距,可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。答案:3000真空不能传声电磁波发射和接收装置4st2s,2高频考点2乐音的特性中考题眼①响度与振幅的关系②音调与频率的关系③响度与音调的区别④根据音色辨别声音1.从振动的角度理解响度、音调、音色:2.响度与音调:音调和响度是声音的两个不同特性,音调高的声音,响度不一定大,响度大的声音,音调不一定高。3.音调与频率:声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调越高。4.音色:不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。根据不同音色,可区分不同的发声体。【易错警示】在声音的传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着传播距离的增大而减小。【典例2】(2012·咸宁中考)我们学过的许多成语包含了声现象。例如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是()A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤【思路导引】解答本题根据成语中的一些关键词,如低、细、悦耳、震耳等。【精讲精析】选D。“隔墙有耳”说明声音可以通过固体进行传播;“掩耳盗铃”是指堵住自己的耳朵,去偷别人的铃铛,使自己听不到铃铛产生的声音,体现了声音的传播特点;“低声细语”的“低”指的是响度;“悦耳动听”说明声音音质比较好,指声音的音色;“震耳欲聋”说明声音比较大,指声音的响度大。故选D。【方法归纳】乐音特性的描述(1)词语:高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。(2)波形:在示波器上,波形的疏密不同,音调不同;波形的高低不同,响度不同;波形不同,音色不同。【变式训练】(2012·常州中考)海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。【解析】本题考查声音三要素与声音波形图的结合认识,“叫声有力”说明声音的振幅大,响度大,“低沉”说明声音的音调低。据声音的波形图可知甲波形的声音音调低,又因为动物质量越大,音调越低,所以甲为蓝鲸的声音波形图。答案:大低甲高频考点3噪声的防治中考题眼①辨别噪声防治的三个环节②制定减弱噪声的具体措施【易错警示】对噪声的理解凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音,都称之为噪声。动听悦耳的声音如果干扰了人们正常的工作、生活和学习,它也是噪声。【典例3】(2013·广安中考)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,从处减弱噪声。在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音,这(选填“属于”或“不属于”)噪声。【思路导引】【精讲精析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声;从考场旁边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试,对考生来说属于噪声。答案:声源属于【方法归纳】辨别减弱噪声途径的方法【变式训练】(2012·盐城中考)下列做法属于在传播途径中控制噪声的是()A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭B.图书馆里不能大声喧哗C.飞机旁的工作人员戴上耳罩D.高速公路两侧安装透明板墙【解析】选D。本题考查噪声的防治。A、B选项都是为了防止噪声的产生,在声源处减弱噪声。C选项通过戴耳罩减弱噪声,属于在人耳处减弱噪声。在高速公路两侧安装的透明板墙相当于隔音板,属于在传播过程中减弱噪声,故选D。【拓展延伸】噪声的利用噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七个领域利用了噪声。例如,噪声用于诊病。美妙、悦耳的音乐能治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测度器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适合儿童使用。此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情。1.可听声:频率范围为20～20000Hz。主要应用于人与人之间的交流,传递某一信息,也可使另一个物体振动。高频考点声的利用中考题眼①超声波和次声波的辨别②超声波和次声波的应用2.超声波的特点及应用:3.次声波的特点及应用:【方法技巧】传递信息和传递能量的区分(1)通过声波获得某些信息(消息),是利用声传递信息,(2)利用声波的振动达到某一目的,是利用声波传递能量。【典例】(2011·绵阳中考)以下利用了超声波的反射来获取信息的是()A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话,会感到声音特别洪亮【思路导引】【精讲精析】选B。大象的“声音”交流是大象靠发出和接收次声波实现的,A错;对结石病人的“超声”排石是利用了超声波传递能量,C错;站在天坛中央说话,感到声音特别洪亮,是由于回声使声音加强,D错;蝙蝠的回声定位是利用超声波的反射来获取信息,故选B。1.实验方法:_______、___________。实验探究1探究声音的产生与传播考查角度①分析实验现象得出结论②根据实验步骤或做法,推断实验探究的问题转换法科学推理法2.实验设计与分析:(1)探究声音的产生。①把小纸片放在播放音乐的扬声器的纸盆上,小纸片会_____。②把正在发声的音叉放入水中,发声的音叉会激起水花。分析可知:声音是由物体的_____产生的。跳动振动(2)探究声音的传播。①实验现象:放在广口瓶中的手机随着广口瓶内空气的减少,听到的铃声_________。②假设与推理:如果广口瓶内的空气完全抽出来,将_____(选填“能”或“不能”)听到手机发出的铃声。③得出结论:声音的传播需要_____。越来越小不能介质3.问题探究:(1)为什么要将敲响的音叉插入水中?提示:音叉的振动很微小,不易直接观察,需要通过水的振动来间接反映发声体的振动。(2)广口瓶内的空气不能完全抽出来,我们是怎样得出“真空不能传声”这个结论的,这利用了什么物理方法?提示:随着广口瓶内的空气越来越少,听到的声音越来越小,所以推论出:当广口瓶内的空气完全抽出时,应该听不到铃声,即真空不能传声。这属于理想实验法或科学推理法。【典例1】(2011·大庆中考)下列实验或实例,能用来探究声音的产