搜索
第四章声现象知识点1声音的产生与传播课标要求通过实验,认识声的产生和传播条件。1.产生:一切发声的物体都在_____。如图,我们听到鼓声,是因为鼓面_____。声源:_____的物体。振动振动发声2.传播:(1)条件:声音的传播需要_____,声音可以在_____、_____和_____中传播。鼓发出的声音通过_____传入我们耳中。(2)声音不能在_____中传播。3.声速:(1)声音在不同介质中的传播速度_________。(2)常温时,空气中的声速为________。(3)一般情况下,v固__v液__v气。介质固体液体气体空气真空一般不同340m/s知识点2乐音的特性及声的应用课标要求了解乐音的特性;了解现代技术中声学知识的一些应用。1.三特性的比较:项目特性概念决定因素相应关系音调声音的_____发声体的频率频率高,则音调___,频率低,则音调___响度声音的_____发声体的振幅振幅大,则响度___,振幅小,则响度___,还与_______________有关音色声音的品质发声体的______、____、振动方式不同发声体,发出声音的音色_____高低高低强弱大小人到声源的距离材料结构不同老牛的叫声与蚊子的叫声相比较:_____的叫声响度大,_____的叫声音调高,而且它们的叫声的音色_____(选填“相同”或“不同”)。2.三特性的波形比较:老牛蚊子不同变高变大音色3.声的应用:(1)人耳的听觉范围:从___Hz到_______Hz。(2)超声波。①定义:频率______________的声波。②应用:用于_____、医疗、探伤、_____等。(3)次声波。①定义:频率__________的声波。②应用:预报地震、_________、台风、___________等。(4)语音识别:让机器把_________转变为相应的文本或命令的技术。2020000高于20000Hz测距清洗低于20Hz火山爆发监测核爆炸语音信号知识点3噪声的危害和控制课标要求知道噪声的危害和控制方法。1.噪声:(1)物理学角度:发声体做_______振动发出的声音,其波形__________。(2)环保角度:凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音。2.等级:声音的等级单位是_________。3.防治:无规则杂乱无章妨碍分贝(dB)声源处隔离或吸收人耳敲鼓和拉二胡(1)鼓声和二胡声分别是________和________振动发出的;(2)打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面________增大;鼓声的________增大;(3)演奏前,调弦的目的是调整________;(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的________不同;(5)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门窗关好,这是________噪声的传播。参考答案:(1)鼓面弦(2)振幅响度(3)音调(4)音色(5)隔离高频考点1声音的产生和传播中考题眼①物体振动发声②声音的传播③声速的特点及其相关计算1.声音的产生:(1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。但不能说“振动停止,声音也消失”。(2)听到声音的条件:2.声音的传播:(1)条件:声音的传播需要介质。真空不能传声。(2)声速:声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下在固体中传播得最快,在液体中次之,在气体中最慢。在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。【易错警示】只有在15℃时,声音在空气中的传播速度才是340m/s。【典例1】(2012·济宁中考)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明哪些问题?请你写出两个:(1)________________________。(2)________________________。【思路导引】解答本题抓住以下几点:【精讲精析】本题考查声音的有关知识。由题意结合图示可知,敲响右边的音叉,右边音叉由于振动发声,右边音叉振动激起周围空气的振动,即声波,空气振动(声波)引起左边音叉的振动,音叉振动使得小球不断跳动。答案:空气可以传声、声音是由物体的振动产生的、发声体在振动、声音可以传递能量(任选两个即可)【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动转换法:对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的跳动,溅起的水花等可见的现象。【变式训练】如图所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的________产生的。【解析】音叉发声时,振动不易被看到,而将敲响的音叉接触水面溅起水花,将音叉的振动转化为水的振动,故可说明声音是由于物体的振动产生的。答案:振动运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4s接收到来自大海底的回波信号,则该处的海深为________m(海水中声速是1500m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离),这是因为______________。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法:_________________________________。【解析】本题考查声音的传播及声速的相关计算。由题意可知:声波从水面垂直传到海底所用的时间t==2s,则海深s=vt=1500m/s×2s=3000m。声呐测距的原理是回声定位,由于太空是真空,而真空不能传声,所以不能用于太空测距,可选用激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。答案:3000真空不能传声电磁波发射和接收装置4s2高频考点2乐音的特性中考题眼①三特性及其波形比较②探究音调的决定因素③探究响度的决定因素1.从振动的角度理解三特性:(1)音调:物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高。(2)响度:增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。(3)音色:不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。根据不同音色,可区分不同的发声体。2.音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。例如,一名男低音歌手正放声高歌,另一名女高音歌手轻声为他伴唱,则男歌手的音调低、响度大,而女歌手的音调高、响度小。【拓展延伸】乐音三特性的进一步比较一个声波往往是由许多不同频率和振幅的声波混合而成的,其中频率最低振幅最大的为基音,基音决定声音的音调,其他为泛音,泛音的多少、频率和响度决定音色。另外,音色还与传声介质、距离声源的远近等因素有关;音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形不同,即它们的基频相同,泛音的个数、频率分布和响度分布不同。【典例2】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特征,其中①是用来说明声音的________,②是用来说明声音的________,③是用来说明声音的________。【思路导引】解答本题按以下思路进行。【精讲精析】本题考查声音三特性的区分。①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同,发声的音色是不同的;②改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发声音调不同;③用不同的力敲鼓,鼓面振动幅度不同,响度就不同,鼓面上纸屑跳起的高度就不同。答案:音色音调响度【方法归纳】从一些词语和波形判断乐音三特性(1)词语:高、低、尖、细、粗描述音调;强、弱、大、小描述响度;优美、美妙、好听、婉转等描述音色。(2)波形:在示波器上,波形的疏密表示音调,密则音调高,疏则音调低;波形的高低表示响度,高则响度大,低则响度小;波形不同,音色不同。【变式训练】(2013·福州中考)如图所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹,由于吸管内空气柱发生________产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛,可以听到不同的声音,这主要改变了声音的________。【解析】本题考查声音的产生和声音的特性。声音是由物体的振动产生的,嘴对着吹孔吹时,引起空气柱的振动,产生笛声。音调跟发声体振动的频率有关,还跟发声体的长度、粗细、松紧程度有关。用手指按住其他不同的孔吹笛,改变了发声体的长度,故改变了声音的音调。答案:振动音调高频考点3噪声的控制中考题眼①噪声和乐音的判断②控制噪声的措施从人耳听到声音的过程逐步分析【典例3】(2013·广安中考)噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多市区禁止机动车鸣笛,从________处减弱噪声。在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音,这________(选填“属于”或“不属于”)噪声。【思路导引】【精讲精析】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声;从考场旁边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试,对考生来说属于噪声。答案:声源属于【失误档案】(1)乐音在某些情况下,将成为噪声,如人们休息时,传来的歌声。但噪声永远不会成为乐音。(2)噪声也有可利用的一面,如噪声除草、除尘、发电、制冷等。(3)“0”分贝不是没有声音,而是人刚能听到的最微弱的声音。【变式训练】(2012·南京中考)噪声是由发声体的________产生的。中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这是在_________(选填“声源处”“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声。噪声也是一种能源,最近科研人员开发出一种T恤衫,它能在噪声环境下发电,把________能转化为____________能,为随身携带的小电器及时充电。【解析】本题考查了声现象的相关知识。噪声是由物体的无规则振动产生的。减弱噪声的途径有三个:在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱,“禁鸣喇叭”是防止噪声产生,属于在声源处减弱噪声。声音具有能量,T恤衫在噪声环境下发电,是把声能转化为电能。答案:无规则振动声源处声电【拓展延伸】噪声的利用噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面,目前已经有七个领域利用了噪声。例如,噪声用于诊病。美妙、悦耳的音乐能治病,这已为大家所熟知,现代科学家又制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动鼓膜,然后微型电脑就会根据回声,把鼓膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤鼓膜,没有痛感,特别适合儿童使用。此外,还可以用噪声测温法探测人体的病情。实验探究影响音调的因素考查角度①在实验过程中控制变量法的应用②音调和频率的关系1.实验方法:控制变量法。2.实验步骤:如图所示用一只手固定钢尺,改变钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动钢尺使其振动发出声音,并观察钢尺振动的快慢。3.实验结论:钢尺伸出桌面的长度越短,钢尺振动得_____,音调_____。越快越高4.问题探究:在实验中,为什么用同样大小的力拨动钢尺?目的是什么?提示:用同样大小的力拨动钢尺,保证钢尺振动的幅度相同,改变钢尺伸出桌边的长度,即改变了钢尺振动的快慢,目的是探究音调与频率的关系。【易错警示】在探究影响音调因素的实验过程中,必须用同一个发声体。【典例】(2013·盐城中考)微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如表:编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656(1)用刻度尺测量1号管长度如图所示,读数是__cm。(2)三根管中音调最低的是________号。(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由。答:________(选填“能”或“不能”);理由:____________________________。(4)小明发现悬挂的金属管发出声