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1品德教育的理念與策略鄭崇趁2008/05/082品德教育的主要意涵教如何做人學人際關係養品格情操育文雅公民3教育大學品德教育的雙軸符合時代需求的教師適應未來社會的學生4教師應備的核心能力與內涵教育專業愛人助人實踐力關照能理論功教育愛支持網修持度5學生品德教育的核心因素與內涵服務心好習慣力行學習信念生活處事省思6教育專業的理論功完整的教育哲學觀精熟課程與教學原理瞭解學生的身心發展與教育需求熟悉輔導學生的原理與技術7教育專業的實踐力能夠實施有效教學善長優質班級經營結合教育理論與實務辦理活動教給學生帶得走的十大基本能力(檢測成績)示範良師的行為典範8教育專業的修持度專業知能與時俱進(適時進修)行動研究改進教學發展主題教材實施統整教學(自編教材)進行知識管理，豐富教育人生價值(個人網頁)深耕專業知能，形塑品味生活9教育愛的特質接納包容之愛積極關注之愛沒有差別之愛不求回報之愛10實踐教育愛的著力點提升教學效果擔任認輔教師關照特殊學生增益學生能量11關照能的意涵教師（教育人員）具備關懷、照顧、協助、幫忙學生處理困難、跳脫困境的素養與技術有能力的愛教師能夠操作（使用得上）的輔導態度與技術12關照能的內涵諮商員的基本態度與初階技巧溫暖（warmth）同理心（empathy）真誠（genuineness）回饋（feedback）接納（acceptance）引導（leading）尊重（respect）自我表露（self-disclosure）支持（support）問題解決（problemsolving）13關照能的培育全面提升教師輔導知能持續辦理教師基礎及進階輔導知能研習推動教師輔導主題工作坊研習規範中小學教育學程必修輔導原理與實務兩學分開設輔導學分班及輔導教學碩士班鼓勵中小學教師進行輔導主題行動研究積極辦理輔導學術研討會及行動研究發表會14支持網的意涵學校教師及輔導專業人員結合社區與輔導有關的資源人力，共同來協助學生之謂即學校輔導網絡網絡含有「系統」及「絡繹不絕」之意15支持網的建立教育部—全國輔導資料庫—定期維修（輔導人力系統、輔導設施系統、輔導課程系統、輔導活動系統、輔導測驗系統、輔導個案系統）教育局—縣市社輔資源手冊學校—學校輔導網絡系統褶頁16支持網的精神交互作用，整合發展的行為指標教師—願意且有能力協助所有（低、中、高）學生學生—共學家長—參與又能普遍支援弱勢背景學生志工—絡繹不絕的協助學校輔導工作校長—完整機制營造人性化的校園組織文化17學生生活的好習慣生活規律，勤奮學習動靜分明，身心健康行為中節，人際活絡興趣多元，彩繪人生18學生的學習好習慣計畫選課，優勢智能全勤到課，專注學習立即作業，檢核進程規劃願景，築夢踏實19學生的處事好習慣積極任事，追求績效服務他人，和諧共榮努力練習，盡情表現關懷支持，激勵成長20學生服務心的信念基礎人生以服務為目的任何團體組織均需要主動服務的人功不唐捐，服務能量必有回饋服務帶動優質組織文化發展21學生服務心的力行實踐主動擔任班級幹部爭取學校服務性質工作成立各種類型服務性社團參與公益團體組織及相關活動22學生服務心反省思考是否真的對當事人〈事〉有幫助價值是否用到最節能與付出此一服務性工作有否前瞻性，能否與自己的生命目標相呼應有否帶來負面影響23品德教育的經營策略。願景領導策略。自主規範策略。民主參與策略。同儕輔助策略。激勵賞識策略。服務銷過策略。文化形塑策略。網路支持策略24願景領導策略學校班級。敦愛篤行。策定班名、班旗。愛、希望、著力點。班的共同願景。中心德目。競賽指標。學科能力表現指標25民主參與策略學校班級。學生議會。議事規則。學生自治會。班規、班費。芝山博學會。班級經營計畫。多元社團。班際競賽活動26激勵賞識策略學校班級。設置建言獎及服務獎。教師期望（比馬龍效應）。依績效責任執行獎勵。實施賞識教育。獎勵行為楷模師生。操做效果律。講述時事名人事跡27文化形塑策略學校班級。操做願景。專業示範。揭示核心價值。實踐篤行或行政指標。情境營造。行動團隊。風格領導28自主規範策略學校班級。學則。生活公約。獎徵辦法。學習習慣。服務課程。管理規範29同儕輔助策略學校班級。自治幹部。學科分組學習及議會代表。分組作業討論。校園巡守隊。分組執行教育任務。多元社團。分組共同解決問題。補救學習志願服務30服務銷過策略學校班級。服務銷過辦法。生活公約與。服務塗銷記點服務銷過要點。服務替代責罰。開闢服務管道與事項31網絡支持策略學校班級。學校輔導網絡。生活服務網絡。學校知識社群。學習支持網絡。策略聯盟資源系統。適應支持網絡32結語品德教育經營策略之系統思考。關照全面。掌握關鍵。形優輔弱。實踐目標