有一种爱叫做放手

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜有一种爱叫做放手篇一：有一种爱叫做放手那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底??顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜我终于投降了。与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。即使是出于善意或珍视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。彩蝶并不是我的观赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。既然我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。对它放手，也许是最好的选择。有一种爱叫放手。如果你攥紧了你的珍爱，那么朋友，请放手吧，还它自由，让它与你同行。那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁达，一种超凡绝尘的爱与心境。1、第二段中划横线的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（2分）答：。2、仔细阅读第三段，说说是什么原因使“我”的手“开始颤抖，变得无力”。（2分）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜答：。3、放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重”，你是如何理解这份心境的？（2分）答：4、仔细体会画双横线的句子的内涵，发挥想像，描写出一个生命体（彩蝶除外）是如何在特定的环境中顽强求生的。（想像合理，语言要生动）（3分）答：5、“有一种爱叫放手”请你联系自己的生活体验，简要陈述一下对这句话的感受。（3分）答：30、比喻、夸张，生动地表现了“我”如愿以偿后的兴奋与惬意的心情。31、是彩碟生命的力量深深地震撼了“我”（彩碟矢志不渝的决心和意志深深震撼了“我”32、、因为“我”让自己喜爱的小生命在手中“饱受煎熬与折磨”，我不忍心看着它受到折磨，所以很“沉重”，让它重新获得自由，回归属于自己的那片天空，所以多了些“释然”。33、只要能清楚地写出生命体在特定环境中顽强地生存的情景的，但不可以再写彩碟的事。34、如：长辈的溺爱，老师的过分管教，束缚了我们的身心健康发展和个性的形成。只要言之成理，语言通顺精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜篇二：有一种爱叫做放手谭博有一种爱叫做放手天心区青园小学谭博行为与社会窗外的阳光铺满大地，又是一个好晴天。孩子们有秩序地排队离开实验室，我心里暗暗舒了一口气，总算是完整平稳地完成了这节机器人初级课。只是，这堂课虽然孩子们掌握了搭建技能，目标完成也还不错，可总觉得少了些活力和激情，问题出在哪儿呢？回到办公室，我翻出了前后几次上课的教案和修改稿，以及其他老师听课后的评课记录，认真仔细地对比研究起来，慢慢地，问题也浮现在了眼前。一、请你跟我这样做在课堂的搭建设计环节里，我是这样设计的：首先，让孩子们观察座扇图片，然后分析座扇的结构，由扇叶、支杆、底座组成。接着，我就开始指导学生搭建扇叶。同时ppt辅助指导。从这里可以发现，虽然答案是从学生口里出来的，可是我的提问，指向性太过具体，给学生的空间很有限，跟传统的“请你跟我这样做，我就跟你这样做”差别不大。好似我给学生搭了个台，可是框架却限制了活动范围。二、茫无目的自己来而在搭建完风扇，改变扇叶转动速度的环节，介绍完齿轮之后，我是直接让学生动手探索，反复尝试齿轮的组合，找方法精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜让风扇转得更快。在这个步骤，我直接给学生一个大目标，却没有任何细分目的的指导，例如如何齿轮的组合方式、齿轮的安装位置等扥个，让孩子自己探索并完成几个目标，这对于二年级的孩子，难度太大。找出了问题之后，我重新修改了教案，改成了如下方式：活动一：构建风扇1.给一个大致的结构图，学生照图搭建风扇，细节可以发挥自己的创意。2.出示新零件，师介绍名字。它用在哪个地方了?有什么作用？3.交流：搭建的时候，你遇到了什么问题？怎么解决的呢？活动二：改变扇叶转动的速度1.齿轮组装方案探讨。教师根据学生的回答现场演示前、后、上、下四种不同的组装方案，并引导学生分析方案的可行性。2.学生动手，将齿轮组加入风扇中。3.比一比，谁的风扇转得最慢。4.比一比，谁的风扇转得最快。5.交流：说说你是如何搭配齿轮来让风扇改变速度的。小结：大齿轮带小齿轮转动得更快，小齿轮带大齿轮转动得更慢。6.学生动手，搭建一台更快或更慢的风扇。依照修改后的方式再进行教学，活力来了，条理更清晰，孩子们也学得更主动积极快乐，经过这次反复上同一节课，我感精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜觉自己学会了如何放手：首先，要勇于放手很多时候我们的保护欲都太强，总担心学生不会，总不放心让孩子自己来解决问题，于是以一副家长主人的姿态反复强调，详细指导，课堂中就无法放手，学生的主动学习也就无法实现。作为教师，应该把课堂主人的位置让给学生，教师应该像听众那样仔细倾听，在学生需要时巧语点拨，这样教学，学生学得积极，学得主动，学得快乐。其次，要巧于放手学生需要老师放手让他们去大胆创造尝试，可是如果教师完全放手不管，很可能会造成孩子们像无头苍蝇一般四处乱撞。教学质量的高低取决于教师的组织，教学中我们要精心组织教学活动，巧妙地安排教学环节，环环相扣，既让学生有足够空间发挥创造的能力，激发创新思维，又有一定的方向可循。与此同时，还可以丰富组织方式，比如，引入竞争机制，组织比赛、抢答等系列活动，利用学生的好胜心放手让他们独立活动。其实，还有一种爱叫做放手。篇三：有一种爱叫放手有一种爱叫放手不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以又精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜一种爱叫放手。昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今起岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁路——京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国家。放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持┅┅没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光┅┅人间自有真情在，人人都在付出爱。我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。有一种爱叫放手，有一种爱不放手。真爱无言可表。放手也是一种爱爱是劳累时的一缕清风，爱是饥渴时的一杯清泉，爱是大雨中的一把伞，爱是寒冷中的一件破衣，爱是生命垂危之时一只援助的手臂，爱是成功之时衷心的一句祝福，爱是伤心欲哭时倚靠的一个肩膀，爱是患难之间真诚的一个笑脸……爱无所不在，任何一个眼神，一个微笑，一句问侯，一个动作都是爱的表达。长辈对我们的呵护是爱，老师对我们的严厉是爱，朋友之间的关怀是爱，夫妻间的体谅是爱，恋人间的信任是爱，人与自然的和睦是爱……而我认为放手也是一种爱。这是一个真实的故事。有一对相恋了七年的恋人，他们彼此都十分珍惜对方，不希望对方有任何一丝的不悦，他们过着神仙眷侣般的生活。然而，天公不作美。男孩被查出患了不治之症。男孩深知自己在女友心中的地位，如果他真的离开了，那么女友将会因经不起这个打击从此一撅不振。他不想女友就这精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜样过完一生，她应该有属于自己更美好得人生。所以他选择了欺骗。他编仂各种谎言，但女友仍然选择相信他。最后他没办法不得不离开。他离开以后女孩发了疯一样的寻找他。而一切都只是徒劳，最终女孩放弃了。在一年后的某一天女孩结婚了。男孩知道后很开心的笑了。不久后男孩就永永远远的离开了。男孩为了女孩的幸福放弃了自己最后的幸福，放弃了自己付出七年的感情，也放弃了女孩对他的爱。放开自己的幸福去成就自己所爱得人的幸福这才是真正的爱！放手难道不是一种爱吗？我也曾读过这样一个故事。在一次地震中，一位母亲的身体被倒塌的墙壁压住了，她的一只手被压断了，另一只手死死地抓住窗外孩子的衣领。不久，她就听到了孩子的哭声，她明白如果一直这样下去，孩子完全就会呼吸困难而窒息死。最后她做出了艰难的决定，她选择了放手。他想与其等着孩子死，还不如就此放手，这样也许这样还有一线生机。最终耗资获救了，而这位伟大的母亲还是离开了。所以放手也是一种爱。现在生活中，有许多家长过分的溺爱和压迫孩子。他们把子女所要做的一切都提前做好了，并且把子女一天的课程安排得满满的。让孩子过那种衣来伸手，饭来张口的生活，还要上什么特长班，周末还得为孩子请家教……他们还要为自己辩护说，这是爱他们表现。但这是爱吗吗？让孩子失去许多锻炼的机会。课外的活动压得他们喘不过气来，难道这也是爱？他们有为孩子想过吗？这些精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜都是孩子想要的吗？放手也是也是一种爱，他们是否应该了解一下自己的孩子呢？放手让孩子自己去创造一片属于他们的天空，这样岂不是更好。放开束缚彼此的那双手，我们看到的不会是无底深渊，而是向你敞开另一道门。珍惜是爱，但放手又何尝不是呢？