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第四节人的性别遗传第四节人的性别遗传导入新课漫画欣赏第四节人的性别遗传导入新课在当代社会，一部分地区还存在重男轻女的现象，漫画中就体现出了这一点，请思考：1.重男轻女对社会的和谐发展会有什么危害？2.男女性别是如何决定的？为什么图中的女主角生的四个都是女生呢？使人口的男女比例失调，影响社会的稳定。生男生女的比例是1/2,但生出四个都是男孩还是四个都是女孩的可能性是存在的。第四节人的性别遗传学习新课性染色体第四节人的性别遗传学习新课观察思考（1）男女体细胞中染色体为多少对？哪一对染色体不同？男女第四节人的性别遗传学习新课男性(XY)女性(XX)XXXY第四节人的性别遗传学习新课观察思考（2）请写出男女体细胞中性染色体的组成。XY男性XY精子X卵细胞XXX女性答：精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。精子含有X染色体或Y染色体的。卵细胞只含有X染色体。第四节人的性别遗传学习新课观察思考（3）想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据男性有几种精子？女性有几种卵细胞？染色体数目染色体组成性染色体组成男性精子女性卵细胞小结23对22+X22+Y22对+XY23条23条23对22对+XX22+XXYX或YXXX第四节人的性别遗传学习新课第四节人的性别遗传学习新课过度第四节人的性别遗传学习新课女性在月经期间会排出一个含x染色体的卵细胞，男性在一次生殖过程中会排出上亿个精子，这些精子有两种，即含有X染色体的精子和含Y染色体的精子。它们与卵细胞结合的机会均等，那么生男生女的机会是均等的吗？第四节人的性别遗传学习新课第四节人的性别遗传学习新课每组准备白围棋子20个，代表卵细胞（性染色体均为X）；再准备白围棋子10个，黑围棋子10个，代表精子，其中10个代表具X性染色体，另外10个代表具有Y染色体。请每个小组共同合作，把两组棋子分别放在纸盒内，以最快速度随机配出10对，注意每次取出后要放回后再进行第二次取出，认真记录结果。次数精子卵细胞受精卵第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次第十次第四节人的性别遗传学习新课1.各小组的实验结果怎样？2.全班的实验结果又是怎样？3.模拟精子和卵细胞随机结合的结果说明了什么？第四节人的性别遗传学习新课就一个组来说，统计的男女性别比例和1:1具有较大的偏差，这是因为统计数据过少，偶然性强。如果把统计放到全班，结果会更加准确。所以，样本数量越大，结果越接近真实数值，这也就是前面为什么那儿女的连生了四个女孩的原因。第四节人的性别遗传学习新课XYXX生殖细胞XXY子代XXXY女男1：1亲代父母含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等生男生女机会均等第四节人的性别遗传学习新课第四节人的性别遗传学习新课在上一节我们提到，基因决定性状，那么性别是一种性状吗？它与基因有关吗？请同学们阅读教材P42的小资料，分析回答。在性染色体上不断含有与性别决定有关的基因，还存在其他的基因，比如与色盲的形成有关的基因，有些人该基因异常，出现色盲，在性染色体上的基因与性别有关系，，例如色盲在男性的发病率大于远大于女生。人类的性别遗传男女染色体的差别男性：女性：Y染色体在形态比X染色体短一些生男生女机会均等精子有两种：X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等课堂小结体细胞：22对＋XY精子：22＋X或22＋Y体细胞：22对＋XX卵细胞：22＋XX22＋X22＋Y卵细胞有一种：22＋X1、从理论上讲，生男生女的可能性为（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：12、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（）A、50%B、100%C、75%D、25%AA3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（）A、常染色体上B、X染色体上C、Y染色体上D、性染色体上C4、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）A细胞膜B细胞质CY染色体D性染色体5、人的精子内染色体的组成，可以表示为：（）A22条+XB22条+YC22条+X或22条+YD22对+XYDC6、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1：1，对此，解释正确的是（）A因为先生的是女孩，后生的是男孩B因为是受传统封建思想的影响所致C因为男女性染色体的结合是随机的D以上说法都不对C7、在性别遗传中起决定作用的（）A卵子B精子C体细胞D减数分裂B8、人的性别是在（）时决定的。A形成生殖细胞B形成受精卵C胎儿发育D胎儿出生B9。人体细胞中具有的性染色体分别是（）A、男，X和Y染色体B、男，X染色体C、女，X和Y染色体D、女，X染色体A或D10、下列说法中不正确的是（）A人类体细胞中有23条X染色体B人类卵细胞中都有1条X染色体C人类精子中都有1条X染色体D人类受精卵中有23对染色体C