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第五单元生物圈中的其他生物第五单元复习三(第四～五章)知识点❶细菌、真菌和病毒的主要特征比较【对应训练】1．(2015·东营)“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的”。如表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有，“×”表示无)，其中不正确的是()A.埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻B种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒×××××酵母菌×√√√×变形虫×√√√×衣藻√√√√√2．下列有关细菌和真菌的叙述中，正确的是()A．细菌只有DNA集中的区域，属于原核生物；真菌有细胞核，属于真核生物B．细菌可以通过产生大量的孢子繁殖后代，真菌依靠分裂进行生殖C．细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物D．细菌和真菌的个体都十分微小，需要借助显微镜才能看到A3．(2015·益阳)下列有关微生物的叙述不正确的是()A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者C4．(2015·广州)如图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题。(1)A是_________。(2)A与D的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有__________________。(3)酿酒、做面包和馒头时离不开[]________。(在[]中填字母)细菌成形的细胞核B酵母菌(4)枯枝落叶可被这些微小生物分解成______________、______和无机盐，它们可以再被植物利用。这说明细菌和真菌对于自然界中的______________起着重要的作用。(5)C是__________，其生存方式为________，将C按生存的方式划分为：_____________、______________和______________。二氧化碳水物质循环病毒寄生植物病毒动物病毒细菌病毒知识点❷细菌、真菌的作用人类利用细菌、真菌5．细菌、真菌在物质循环中起重要作用，作为分解者，下列说法正确的是()A．细菌、真菌分解有机物时得到的能量最终来自生产者固定的太阳能B．食物链的最后一个环节是细菌、真菌等分解者C．由于细菌、真菌分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，又可以被生产者利用，所以能量又从分解者流向了生产者D．细菌和真菌可以非常容易地分解一切有机物，获取其中的能量A6．(2015·泰安)下列食品保存方法与利用的生物学原理，对应关系错误的是()选项方法生物学原理A巴斯德消毒法高温灭菌B冷藏法、冷冻法低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖C罐藏法高温消毒和防止与细菌、真菌接触D脱水法、腌制法破坏需氧菌类的生存环境D7.有关利用发酵原理，制作食品的叙述中，正确的是()A．发酵是利用面粉或米饭自身的微生物产生新物质B．所有细菌和真菌都能制作发酵食品C．利用醋酸菌制作醋酸，也属于制作发酵食品D．所有水果、蔬菜，都可以制作发酵食品C8．(2015·漳州)还记得制作发酵瓶的情形吗？看着瓶中液体冒出气泡、气球慢慢胀大，相信你也会感到自豪的。如图为某同学制作的发酵瓶，请回答：(1)酵母菌属于__________(填“细菌”或“真菌”)。(2)气球慢慢胀大，是因为酵母菌分解葡萄糖，产生了_________。(3)另一位同学的发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但气球还是瘪的，其实验失败的原因可能是：_____________________________________。(写出一种即可)真菌二氧化碳温度太低(或没有放水或没有放糖或放入开水)知识点❸病毒2．细菌、真菌、动植物细胞和病毒结构的比较类别细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体细菌有有有不成形无真菌有有有成形无植物细胞有有有成形有动物细胞无有有成形无病毒无无无无无【对应训练】9．(2015·桐城)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆发，共有超过25000人曾与埃博拉病毒抗争。下列对埃博拉病毒的认识正确的是()A．用光学显微镜可以观察到埃博拉病毒B．埃博拉病毒的细胞结构非常简单C．埃博拉病毒的细胞没有成形的细胞核D．埃博拉病毒寄生在人和灵长类动物的细胞里D10．(2015·株洲)判断题(正确的用“T”表示，错误的用“F”表示)(1)“转基因超级鼠”是利用了杂交育种技术。()(2)试管婴儿是在试管中完成受精和个体发育的。()(3)酿酒、制面包、制酸奶都用到了发酵原理。()(4)腌肉长时间不易糜烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。()(5)病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。()FFTTT