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第五节根的结构与功能第一章美国，艾奥瓦州立大学迪特玛博士的实验是在四周宽30cm深56cm的装有傻子的木箱中种植一株黑麦。而且四个月立浇少量的水。于是无论是如何，让黑麦在贫瘠的环境中生长。然后将木箱拆掉，去除根部的砂子。经仔细统计发现，这株黑麦长有约1400万条根，如果将这些根连接在一起，可长达达11200千米.木箱是黑麦背负的宿命，人生于此相同，我们作为人要接受这片土地上天生就有的命运。要接受自己的命运和宿命应该怎么办呢，答案只有一个那就是维持生存，无论怎样都要活下去不要让自己的生命枯萎和活下去，即使难以忍受。即使再艰辛也要活下去，这是黑麦交给我们的道理。11200千米根系：一株植物根的总和主根侧根不定根由胚根直接发育成的根由主根上长出的根在茎和叶上长出的根根的类型主根侧根不定根直根系：主根长而粗，侧根相对短而细的根系,主根与侧根有明显区别所有根的粗细相近，没有明显的主根的根系根系的类型主根测根不定根直根系须根系须根系:直根系的植物：菜豆、毛白杨、菠菜、苋菜、芥菜、油菜等大多数双子叶植物。小麦、玉米、早熟禾、水稻、葱、蒜等大多数单子叶植物。须根系的植物：主根、侧根、不定根都能够不断生长，使植物的根系逐渐庞大起来探究根长长的主要部位提出问题：根的长长与根的什么部位有关？作出假设：制定计划：根长长主要与根的基部有关或者：根长长主要与根的尖端有关或者：根长长主要与根的中部有关科学探究：材料用具：赤小豆生根，吸水纸，记号笔，放大镜，镊子，培养皿，纱布，尺子，刀片，实验组对照组制定方案，实施计划切去幼根尖端3—5毫米保持幼根完整实验组对照组第1天第2天第3天第4天第5天实验组长度间隔变化对照组长度间隔变化9mm14mm2mm2mm9mm无变化15.5mm后三不变前二3mm9mm无变化17mm后三不变前二4mm得出结论：根长长主要与根的尖端有关表达交流：1、对照组中，根的画线部分的生长有什么规律？幼根上部（基部）横线间距没有明显变化，越接近根尖，横线间距越大2、实验组和对照组根的生长有何差异？实验组的根不再长长，对照组的幼根长长根尖从根的顶端到着生根毛的部分1、根尖不同区域的细胞有什么特点？2、为什么根尖不同的区域会呈现出不同的颜色和形态？3、依据观察到的典型细胞可把根尖划分为几个区域？4、根生长的原因是什么？根据对各区域细胞的观察，你认为根的长长可能与哪些区域有关？为什么？5、根有什么结构特点与吸收功能相适应？根吸收的水分和无机盐怎样运输到其他部分？保护分裂增生伸长（部分吸收功能）吸收水分和无机盐水分和无机盐的输送：导管水、无机盐原因一：分生区分析讨论：根伸长的原因是什么？结果：细胞数目增多原因二：伸长区结果：增加了根的长度根生长的原因：归纳总结：1、分生区细胞的分裂，使细胞数目增多。2、伸长区细胞的迅速伸长，使细胞体积变大。伍德沃德的实验水源实验次数实验天数薄荷苗的平均质量增长率（%）雨水1次56天36河水2次56天126土壤浸出液2次56天309得出结论：植物的正常生长不仅需要水，而且要从土壤中获取某些物质植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。成熟区有许多根毛，吸收面积大，所吸收的物质依此通过根、茎、叶内的输导组织运输到植物体各处。根对水分和无机盐的吸收实验：观察植物的生长需要无机盐讨论：载玻片两端的液体加热蒸发后，各有什么不同？为什么？土壤浸出液加热后留下白色结晶状粉末蒸馏水加热后不留痕迹因为土壤浸出液含有无机盐，蒸馏水却没有白色结晶状粉末不留痕迹讨论：一段时间后，两组幼苗的长势有何差异？试分析原因？甲组幼苗生长健壮（颜色鲜绿）乙组幼苗生长瘦弱（叶片发黄）土壤浸出液含无机盐，蒸馏水不含能否用池塘水或井水代替蒸馏水？不能甲乙一段时间后一段时间后实验结论土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根吸收使植物生长健壮，颜色鲜绿植物的生长除了需要光、水分外，还离不开无机盐1.植物主要通过根尖的成熟区吸收水分和无机盐。成熟区2、无机盐对植物的生长发育起着重要作用。活学活用这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯土壤缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。这句话说明了水的有无决定了植物能否存活，无机盐的多少则决定了植物能否生活良好。有道理。有人说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”你认为这种说法有道理吗？谈谈你的理由。根据植物生活需要的无机盐种类,数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这就是无土栽培.无土栽培的优点⑴不受地方限制：沙漠、山区、居室都可；⑵可立体种植：扩大土地利用面积；⑶减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施肥…；⑷减少病虫害：（许多病虫害都通过土壤）⑸不受季节、气候限制：可人为控制光照、温度、水分……⑹适于工厂化生产无土栽培这么好,我可得去试一试.小红配制了一种营养液，将其分成5等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5份营养液中,给其提供良好的环境因素,然后她就美滋滋的想“我可以吃自己种的水果了!”动动手，试一试