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第三章叶的光合作用第二节光合作用的原料3.怎样检验淀粉的存在？淀粉和氧气温故知新1.光合作用产生了哪些物质？2.光合作用需要什么条件？光4.怎样检验氧气的存在？利用淀粉遇碘变蓝的特性反应利用氧气有助燃的特性导学目标：1.探究光合作用的原料。2.应用光合作用的原料知识，对日常生产、生活中的植物种植、栽培等进行解释或改进。3.体验学习的兴趣和主动，以及从现象到本质的科学思维方式。一.探究光合作用需要二氧化碳原理------二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收实验变量是CO2甲图为对照组实验步骤：暗处理甲水槽内加入氢氧化钠溶液乙水槽内加入等量清水进行光照脱去叶绿素漂洗、滴加碘液观察叶色变化现象：甲：不变蓝，没产生淀粉乙：变蓝，产生淀粉结论：二氧化碳是光合作用的原料。水肥条件具备，适当增加浓度，可增强光合作用效率，提高作物产量。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的，有利于维持生物圈中的平衡。（碳-氧平衡）二.光合作用以二氧化碳为原料的应用要维持生物圈中的碳-氧平衡，既要控制工业生产和人们生活中排放量，又要保护，发挥其光合作用的调节功能。二氧化碳二氧化碳二氧化碳和氧气二氧化碳绿色植物三.资料分析：探究水是光合作用的原料1.仔细阅读教材38页资料，结合图片，分析光合作用产生的氧气来自什么物质？是光合作用的原料。2.从这段资料得出：水水将盆栽扶桑暗处放一昼夜。将枝条上一个叶片的主脉切断（如图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理。小组合作完成下列问题：1.a、b形成对照，那么这个实验的变量是什么？2.a、b两处分别呈现什么颜色？3.这个实验说明了什么？水a处黄白色；b处蓝色是光合作用的原料。四.实验：探究水是光合作用的原料水第二节光合作用的原料原料条件产物二氧化碳+水光淀粉+氧气归纳总结光合作用有利于维持碳—氧平衡1．实验材料带有5~8片叶的天竺葵枝条，带5~8片叶的目的是（）A．美观B．便于观察实验结果C．进行光合作用D．蕴含有机物趁热打铁C2．用凡士林将广口瓶的瓶口密封，目的是（）A．防止装置中的水分蒸发B．密闭瓶内气体C．使瓶内植物光合作用产生的氧气不泄露出来D．使瓶内植物光合作用需要的二氧化碳不泄露出来B3.证明光合作用需要二氧化碳的实验的对照条件（唯一变量）是（）A．有无氢氧化钠B．有无二氧化碳C．植物所需的水分D．有无光照B4.科学家发现用汽水浇灌植物能促进植物的生长。原因是汽水能（）A.促进细胞呼吸B.加强光合作用C.改良碱性土壤，调节PH值D.加强蒸腾作用B5.王奶奶种的冬瓜长得个真大！最大的重达40多斤，那么冬瓜的原材料是（）A.水B.二氧化碳C.二氧化碳和水D.无机盐和水C6.严重干旱会造成作物颗粒无收。从光合作用角度来看，这表明光合作用的必要条件或重要原料是（）A.光B.水C.二氧化碳D.适宜的温度B7．1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克重的柳树苗种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤。之后，他只用纯净的雨水浇灌，并制作了桶盖防止灰尘进入。5年后，土壤的重量减少了不到100克，而柳树却增加了80多千克，于是他指出，水分是植物体建造自身的原料。他的结论正确吗？他没有考虑什么因素？不正确没有考虑空气中的二氧化碳尝试把一株植物密封在一个玻璃容器内，容器内有土壤、水和空气，把这个容器放在适宜的温度和光照条件下，观察这株植物能否明显长大？为什么？课外延伸