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第2节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡？全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平均为10000千克/秒，而我们生活的大气层中氧气只占21%，按照现有的消耗速度只能维持3000年，可是，许多年过去了，而大气中的氧气含量并没有减少，这是为什么呢？验证绿叶在光下吸收二氧化碳1）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。通过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。2）将甲袋放在黑暗处，乙、丙放在光照下。甲乙丙根据步骤1）、2）思考：本实验中有几个变量？在各组中分别是什么情况？甲乙丙有无光照有无植物无光照有光照有光照有植物有植物无植物3）将甲、乙、丙三只塑料袋内气体分别通入三支盛有澄清石灰水的试管内，观察、记录石灰水的变化，分析实验结果。甲乙丙现象原因石灰水很浑浊石灰水仍澄清石灰水浑浊原有二氧化碳，植物呼吸作用产生二氧化碳二氧化碳被植物吸收原有二氧化碳结论：绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。那么，绿色植物在光合作用中释放的是什么气体？你能否设计实验证明。探究：绿色植物在光下放出的气体提示:1）氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行实验。2）小动物离开氧气就会窒息死亡。要求：【活动目标】检验绿色植物的光合作用释放氧气。【材料器具】【方法步骤】金鱼藻、大烧杯、短颈漏斗、试管、卫生香、火柴、清水。点击图片打开视频“绿色植物在阳光下产生氧气”蜡烛熄灭，小鼠死去植物生长，蜡烛不熄灭植物和小白鼠都正常生活结论：绿色植物在光合作用中释放气体的是氧气。总结光合作用反应式：水＋二氧化碳有机物＋氧气光照叶绿体（1）在室内，特别是在卧室里摆放植物好不好？为什么？（2）在水族箱中常常可以看到除了有鱼还有水草、电灯等，你能解释这是为什么吗？思考：大气中二氧化碳和氧气的平衡点击图片打开视频“碳氧平衡”水＋二氧化碳有机物＋氧气光合作用呼吸作用、燃烧等碳—氧平衡判断：光合作用和呼吸作用是简单的逆反映。（）×在自然界中，绿色植物在光合作用过程中制造氧气，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中的生物进行生命活动提供氧气。1、各种生物进行生命活动过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放除二氧化碳。2、细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。3、古代动植物的遗体深埋在地下变成石油和煤，被人们开采出来后，作为燃料通过燃烧把大量二氧化碳排放到大气中。碳--氧的产生•产生氧气的过程：绿色植物的光合作用•产生二氧化碳的过程：（1）动植物的呼吸作用（2）微生物的分解作用（3）化石燃料的燃烧1、为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？3、储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？-----想一想？越想越聪明！•一、实验法验证绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；•二、绿色植物在维持大气碳-氧平衡中的重要作用。本课小结随堂反馈A1、大气中氧气和二氧化碳的量保持相对稳定是（）A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果2、我们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入鱼缸中。其主要原因是（）A.提供鱼的食物B.增加观赏价值C.增加水中氧气D.调节鱼的运动C