永遇乐,落日融金

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精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜永遇乐,落日融金篇一:《永遇乐·落日熔金》赏析《永遇乐·落日熔金》赏析内容摘要:李清照是古今最伟大的女词家,词作内容丰富,首首皆为精品,前后期作品表现出明显不同风格。《永遇乐》以乐景写哀情的反衬手法,通过元宵佳节的今昔对比,表现出浓厚的今昔盛衰之感和个人身世之悲,情景交融,对比强烈,艺术感染力极强。关键词:李清照乐景哀情反衬手法李清照(1084-1155),山东省济南章丘人,号易安居士。宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。她出生于书香门第,父祖皆有盛名,父亲李格非是著名文学家,官至礼部员外郎,后被定为“元佑党人”而罢官,有“苏门后四学士”之称。她自小在优渥的家庭环境中受到良好的文学教育。后又觅得佳婿,精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜与丈夫赵明诚志趣相投,伉俪情深,共同致力于金石书画的搜集整理研究,诗酒唱和,生活美满。然金兵入据中原后,流落南方,赵明诚病死,自此境遇孤苦。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。生活的宕变,在李清照的诗词创作中反映十分明显,她的词分前期和后期。前期多写其悠闲生活,多描写爱情生活、自然景物,韵调优美,如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。后期多慨叹身世,怀乡忆旧,情调悲伤,如《永遇乐·落日熔金》。她是中国古代罕见的才女,擅长书、画,通晓金石,而尤精诗词。她的词作独步一时,流传千古,被誉为“词家一大宗”。通观古今女性作家,对文学的贡献,实难找到第二人。篇二:李清照《永遇乐落日熔金》赏析教案永遇乐·落日熔金精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜李清照教学目的:1、了解李词的艺术风格。2、领会词人独特的志趣,感受词人凄苦的身世之感。3、学习词人通过对比手法来表现主题的方法。重点难点:对比手法对表现主旨的作用。教学过程:一、作者简介:李清照:号易安居士,济南人,她出身在一个有文化教养的仕宦家庭,父亲李格非是当时的著名学者,丈夫赵明诚历任州郡行政长官,是金石收藏和考据家。李清照与丈夫志同道合,感情深厚,常一起校勘金石,鉴赏书画,唱和石词。靖康之变破坏了她的美满生活,夫妇随宋室仓皇南渡,避乱江南。不久赵明诚去世,他们苦心搜集的金石书画也在流亡途中丧失殆尽。李清照只身漂泊在杭州、越州、金华一带,在凄凉孤苦的生活中度过了晚年。李清照共诗能文,尤长于词,是我过古代文学史上难得的女作家、女词人。她的词以南渡为界,分为前后两期。前期词主要反映他少年、少妇时期的生活,内容比较狭窄,词风清丽婉转;后期词多写国破家亡后的凄惨心境和痛苦感情,流露出故国之思和昔盛今衰之感,具有一定的社会意义,词风沉仲凄苦。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜有《漱玉词》。二、写作背景:《永遇乐》是李清照晚年避难江南时的作品,写她在一次元宵节时的感受。李清照是宋代一位杰出的女作家(本刊第一期对她的生平有过简要的介绍),她的早年生活比较安定舒适,作品也多写婚后的生活,尤其是同她丈夫赵明诚短期分离时的“离愁别苦”,这些作品感情真挚,形式优美,风格清新,语言自然,有较高的艺术成就。内容则大都局限在个人感情的小圈子里,缺乏深厚的社会内容。到她四十四岁时,金兵入侵,宋室南渡,她同赵明诚一起仓皇南逃,不久明诚因病逝世,她便只得只身流亡,既遭到国破家亡之痛,又身受颠沛流离之苦。这就使得她后期的作品渗透了深沉的故国之思。这种感情,在诗文中表达得比较直率,如《上枢密韩公、工部尚书胡公》中的“子孙南渡今几年,飘流遂与流人伍。欲将血泪寄山河,去洒青州一抔土”;又如《打马赋》的“乱辞”中的“佛狸定见卯年死,贵贱纷纷尚流徙,满眼骅骝及耳,时危安得真致此”等等。而在词中则表达得比较含蓄委婉。《永遇乐》便是其中颇负盛名的一首。三、诵读,结合课文注解弄懂词意:落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召,香车宝马,谢他酒朋诗侣。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿、捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟雾鬓,怕见夜间出去。不如向,帘儿底下,听人笑语。篇三:《永遇乐落日熔金》说课稿《永遇乐落日熔金》说课稿章丘市第一中学李秀芳一、导入尊敬的各位专家,老师,大家好,我是来自山东省章丘市第一中学的参赛教师李秀芳。“大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风”写的便是家乡才女一代词人李清照。今天我将研讨展示她的《永遇乐落日熔金》,力图让学生在读说唱记中爱上词,爱上文学。本课选自鲁人版选修课本《唐诗宋词》第四单元“南宋的乱世词心”。课堂设计理念是注重学生参与,巧借电教手段,力图实现传统与现代的完美结合。二、学习目标,重难点展示基于此本节课的教学目标,教学方法,重难点展示如下。我在教学设计中已经说明不再细说。在此我主要说一下本节课的电教手段使用,以及学生为主体教育理念在电教课堂上的应用。结合我们学校“打造生命课堂,提高课堂效率”的教学理念,对本节课我设计了读赏唱记四个环节。三、说课流程精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜1、第一个环节,诵读本词,整体感知“书读百遍,其义自见”,一首词更需要反复读,才能更好的体味其中的情感。这个环节结合学生展示的情况,进行诵读指导,并逐渐辅以配乐,让学生在读中感受到美感。名家范读,可以让学生进一步借鉴,听读的同时思考:这首词的上下两片各展示了一幅什么样的元宵节画面?你能加以想象将其画出来吗?边欣赏,边想象,学生的思维被激活了!2、第二个环节,鉴赏本词,品味情感请同学们根据词中所描述的内容,拿起笔勾勒出你想象的画面。此刻学生兴致颇高,纷纷动笔。通过这两个视频,能形象直观的展示构建画面的过程,激发了学生的兴趣,让沉闷的课堂灵动起来。针对两幅画,我分别插入了四句话,借助音频,及动态的视频,让学生轻松掌握对比写愁的鉴赏技巧,深入体会“乱世中的美神”的故国之思与沦落之感,在体验中深刻领悟作者情感。突破本课的重点难点。有了画面,抓住形象特点,把自己化身作李清照,再现两次元宵节的情景吧。3、第三个环节,探究本词把握人物这一环节我结合同学们高涨的情绪体验,设计了如下问题“我心目中的李清照”是什么样子?按照下面的思路探究“如果让我选择一种颜色,我会选择,因为。如果让我选择一精编WORD文档下载可编缉打印下载文档,远离加班熬夜种花,我会选择,因为。如果让选择一种音乐,我会选择,因为。”一个问题再次点燃了同学们的热情,看他们畅所欲言了!探究之后,我们对于人物有了更全面的思考,对于词,不仅读、说,还要能熟练背诵,看谁记得最好!展示点名软件,借助此方式可以激发所有同学的积极性,防止个别学生偷懒奥!4、第四个环节、吟唱本词余韵悠长词最初称为“曲词”或“曲子词”,是可以歌唱的,听,同学们多深情,多陶醉!四、小结与提升读说议唱爱上词,让学生动起来的课学生喜欢,老师带劲。难忘课上同学们的深情朗读,精美画作,逼真描摹,热烈讨论等,听说读写是语文的根本,这一根本有了电教手段的融合,便可以推陈出新,相得益彰了。1

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