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第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活学习目标知识目标：正确理解个人是社会的有机组成部分。明白人的身份是通过社会关系确定的。能力目标：能认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度价值观：感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。感受社会生活，学会承担社会责任。增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往重点与难点重点：理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。1.1自主学习题纲1.我们为什么要正确认识社会？2.感受社会生活的意义3.个人和社会的关系是怎样的？预习自测1.我们的社会生活。2．在社会之中，我们会与的人打交道，对社会生活的感受、认识。我们会更加关注，并；会更加关心，或为之自豪，或准备。3、个人是社会的。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由连接成的线就织成，都是社会这张“大网”上的一个“结点”。4．人的身份是通过确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的。5.从社会关系建立的基础可分为、和。6、血缘关系是由于而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7、地缘关系是由于上的临近和日常生活的而形成的关系，如同乡、邻居等。8、业缘关系是以人们广泛的为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。预习自测1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？3结合P3探究，说明感受社会生活的意义。4、阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？5、完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？6、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明7、归纳：个人与社会有何关系？8、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。9、总结本节课的收获和体会。快速阅读教材P1-6李铭的一天说明：小明一天的生活是丰富多彩的。一：情境导入情境一情境二感受社会生活1情境四情境三（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？『提示』（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。（2）我们的社会生活绚丽多彩。1.感受社会生活的意义一、感受社会生活暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。探究与分享7月16日我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。『提示』试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？4．参加这些活动有什么意义？总结1：感受社会生活的意义①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。3.个人和社会的关系是怎样的？二、每个人都是社会的一员我1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？2、分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？（扮演的角色一定吗？）把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。同学父母老乡朋友同事老乡朋友家人结成网我是消费者我是大哥哥（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？『提示』（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。几种主要的社会关系:1.血缘关系2.地缘关系3.业缘关系血缘关系：是由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系：是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。业缘关系：是以人们广泛的社会分工而形成的社会关系，如同学、同事等。总结2：我们每个人与社会的关系怎样？①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。我老师同学拓展空间（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。『提示』（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。『提示』（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。『提示』相互依存；相互制约；相互促进；对立统一。（3）个人与社会的关系：①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？收获平台本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。【知识归纳】我与社会感受社会生活我们都是社会的一员我们的社会生活绚丽多彩我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻个人是社会的有机组成部分人的身份是通过社会关系确定的预习自测1.我们的社会生活。2．在社会之中，我们会与的人打交道，对社会生活的感受、认识。我们会更加关注，并；会更加关心，或为之自豪，或准备。3、个人是社会的。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由连接成的线就织成，都是社会这张“大网”上的一个“结点”。社区治理绚丽多彩越来越多越来越丰富为之分忧有机组成部分国家发展各种关系一张“大网”越来越深刻献计献策每个人4．人的身份是通过确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的。5.从社会关系建立的基础可分为、和。6、血缘关系是由于而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7、地缘关系是由于上的临近和日常生活的而形成的关系，如同乡、邻居等。8、业缘关系是以人们广泛的为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。身份社会关系血缘关系预习自测地缘关系业缘关系婚姻或生育地域交往社会分工