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古诗词鉴赏理解辨析诗歌内容理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手：(1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的愿望。(2)紧抓诗歌题目。诗歌的题目往往就是诗歌内容的高度概括，比如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，从题目可以判断出这是一首答谢诗。白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神。(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握诗人的感情。(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。体味诗人情感志趣可从以下几个方面入手：(1)看题目。仔细体会题目的含义，因为题目有时就是解答问题的钥匙。(2)看作者。“知人论世”是诗歌鉴赏中要遵循的一条重要原则，作者本身暗含的信息是不可忽视的，对理解整首诗的思想感情至关重要，鉴赏时一定要把握好。体味诗人情感志趣(3)看内容。注意诗中所写的意象，根据意象的修饰语展开想象，展现诗的意境，获得整体感受。(4)看注释。注释是对一首诗的补充说明，或交代背景，或解释词语、典故，总之，只要出现，必有用处。(5)看关键词句。抓能够体现作者感情倾向的关键词或关键句，从而把握作者的心境或感情。诗歌常见的情感分类：诗歌情感分类具体表达的情感思乡怀人游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺怨)……忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛；反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心民族命运；感叹昔盛今衰……人生志向对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐田园之志……送别感怀依依不舍；坦陈心志；勉励劝慰；寄托人生感慨于依依送别之中……人生感受伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世事多变……【易错易混小贴士】体味诗人情感志趣解答误区①仅停留在诗歌表面，没有深入挖掘诗歌中蕴含的情感；②只罗列术语，没有作具体分析。品析炼字解答品析炼字类试题的一般思路：(1)释含义：把要品析的字放在句中，结合语境理解该字在句中的含义。(字不离句)(2)明手法：有运用手法的指出手法(修辞手法或表现手法)，并且分析这种手法带来的效果。效果一般有：传神、细腻、生动形象、精练、准确、突出等。(3)描景象：展开联想，把该字放入原句中具体描述景象。(4)点情境／表感情／谈作用：该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，在整体上有怎样的表达效果。答题模式：×字在该句中的意思是……，它运用了……的表现手法(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。【知识归纳】词性表达效果举例动词使意象化静为动，赋予画面动态感，使意象特点更加鲜明。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”(《白雪歌送武判官归京》)。“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛，“飞”字勾画出一幅雪花漫天飞舞的动态画面。词性表达效果举例形容词绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)。“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现出孤烟之高；“长”字从视觉上表现出黄河的杳无尽头；写落日又加上“圆”字，给人亲切而又苍茫的感觉。一“直”一“长”又一“圆”，似几何图形般展现在天地间，既大气浩瀚又沉寂壮美，画面开阔，意境雄浑。续表续表词性表达效果举例数词往往是“一字之奇”，或使全诗生姿添色，或使诗意隽永含蓄，或使诗句灵韵顿生。“十五从军征，八十始得归”(《十五从军征》)。句中“十五”“八十”运用了夸张的修辞手法，极言老兵从军之久，揭示了封建兵役制度的不合理，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。续表词性表达效果举例叠词增强语言的韵律感，通过单字的重复强调，表达强烈的情感。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(《黄鹤楼》)。句中的“历历”“萋萋”用叠字之法，生动传神地描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。续表词性表达效果举例色彩词增强诗句的色彩感和画面感，渲染气氛。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。(《雁门太守行》)“燕脂”“夜紫”在此处暗指战场血迹。诗人对双方收兵后战场上的景象作了极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。续表词性表达效果举例活用的词增强诗词的表现力、感染力。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”(《泊船瓜洲》)。句中“绿”字的运用，被誉为讲究炼字的典范。“绿”是形容词活用作动词，化不易传达的听觉、感觉为视觉，给人以色彩感和动态感，既让人感受到春风的到来，又表现出春风到来后江南水乡欣欣向荣的景象，给人以美的享受。【易错易混小贴士】品析炼字解答误区①单纯地就字论字，脱离诗歌本身，仅局限于简单地解释字词含义；②缺少对该字艺术效果的阐述，遗漏要点。(1)找意象。从诗句中找出描写具体意象和画面的词语或句子。如《天净沙·秋思》中构成画面的词语“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“瘦马”等。(2)析特点。抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见意象的特定含义，分析其特点。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句，“杨花、子规”点明了时节，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。描绘诗歌画面(3)明情感。理解诗歌直接或间接抒发了什么思想感情。如《春望》中用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句借景抒情，表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。(4)绘画面。发挥想象，紧扣诗歌中的意象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。如《钱塘湖春行》中，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面：远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞去。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。诗人描绘一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面，表达了对西湖早春美景的赞美之情。答题模式：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了诗人……的情感(心情、心境)。诗句赏析(1)从语言角度赏析。①把握诗歌的语言特点。诗歌的语言往往是意在言外，言在此而意在彼，读时要仔细琢磨品味；诗歌富有节奏感和韵味，赏析时要反复诵读，咀嚼品味，体会其妙处。②结合具体诗句，品析其炼字的技巧。③结合具体诗歌，整体把握其语言风格。诗歌的语言风格一般来说包括：平淡、简洁、明快、绚丽、清新自然、委婉含蓄等。(2)从表达技巧上切入。对诗句的赏析，离不开诗歌的表达技巧，所谓表达技巧，是指诗人在塑造形象、创设意境时所运用的修辞手法、表现手法、抒情方式等。(3)从思想内容和诗人的观点态度角度把握。鉴赏诗句，要力求把握该诗的主旨。要准确把握主旨，往往要结合诗歌的标题、历史背景和诗人的经历等来考虑。鉴赏诗句，要通过对其意象的揣摩，对其语言的咀嚼品味，对其表达技巧的琢磨等，领会、感悟其蕴含的思想感情。艺术手法诗歌的艺术手法多种多样，可分为三大类：修辞手法、表现手法、抒情方式。我们在平常的学习中应熟知各种常用艺术手法及其作用，这样在答题的过程中才能结合具体的诗歌加以分析。一、修辞手法修辞手法例句技巧赏析比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开。用梨花来比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致。拟人感时花溅泪，恨别鸟惊心。将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国家衰亡的无奈和愁绪。对偶大漠孤烟直，长河落日圆。“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，描绘出一幅苍凉雄浑的塞外风光图。修辞手法例句技巧赏析夸张白发三千丈，缘愁似个长。用“三千丈”来形容愁苦的长与深重。。互文烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。“烟”“水”“月”“沙”四者，由两个“笼”字和谐地融合在一起，描绘了一幅月下河边凄冷、迷蒙的画面。双关春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“丝”与“思”谐音双关。这两句是说，诗人对对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。续表答题模式：运用了……的修辞手法，写出了……(分析句子内容，写出表达作用)。二、表现手法表现手法例句技巧赏析白描枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。用极简练的文字，描绘出了景物的特征，表达出作者的感情。这两句连用九个名词，构成了一幅苍凉的秋景图，淡淡哀愁蕴含在萧瑟苍凉的暮景中。表现手法例句技巧赏析烘托蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处的环境十分清冷，其心境十分寂寞。虚实相生日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。虚实相生，从而大大丰富了诗中的意象，开拓了诗中的意境，为读者提供了广阔的审美空间。日月星辰好像被大海吞吐，意境深远。续表表现手法例句技巧赏析以小见大东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。由平凡细微的事情(事物)反映大的主题,突出诗歌中心,对读者更有震撼力。以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，诗人认为历史上英雄的成功都需要某种机会，借史实表达了自己的怀才不遇之感。续表表现手法例句技巧赏析用典怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。扩展内容，寄托感情；精练含蓄，富有文采。“闻笛赋”表达了诗人对友人的怀念之情，“烂柯人”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。续表答题模式：使用……的表现手法，写出了……(具体分析诗句内容，表现了所写事物的哪些特点)。三、抒情方式抒情方式例句技巧赏析直接抒情人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗人借助反问语气，不加掩饰地袒露襟怀，表达爱国情怀和以死明志的决心。间接抒情借景抒情：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。词人借塞外的地域特征以及北雁南飞的具体表现，间接抒发了雁去而人不得归的凄凉感情。托物言志：落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人借助落花表达自己虽然脱离官场，但是仍然关心国家前途命运的爱国之情。答题模式：运用了……的抒情方式，抒发了诗人……(诗人在诗中抒发的情感，如思乡之情、离别之情、忧国忧民之情等)。【易错易混小贴士】艺术手法区分借景抒情与托物言志易混淆。二者都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。借景抒情是借助于对客观景物的描写来抒发情感，表现喜、乐、哀、愁等情绪，这种情绪绝不是一种思想。托物言志是指诗人通过描写“物”来表明心迹、人生态度和人生感悟，这里的“物”常常是一些具有象征意味的客观事物，“志”可以是感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。一、【2019江苏淮安】阅读下面诗歌，充成5-6题（6分）。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2019年全国中考研习例题5.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（3分）6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三