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第二单元探索世界与追求真理单元综合提升1.唯物论的知识体系（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。（2）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。（3）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能促进客观事物的发展；错误的意识则会阻碍客观事物的发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。（4）规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按规律办事。又要充分发挥主观能动性，认识和利用规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。（5）自然界是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界的组成部分。要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。（6）事物都是绝对运动和相对静止的统一。2.认识论的知识体系（追求真理与认识发展的知识体系）（1）实践观的相关知识。①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。②认识对实践有反作用。正确的认识、科学的理论推动实践的发展；错误的认识、不科学的理论则会阻碍实践的发展。要树立正确的认识，克服错误的认识，发挥科学理论的指导作用。③要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。④实践的特点。实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。（2）真理观的相关知识。①认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③实践是检验认识的真理性的唯一标准，人们在实践中检验认识和发展认识。④真理具有客观性。受各种条件影响，对同一个确定对象的多种不同认识，只有一种是正确的认识。3.“探索世界和追求真理”的知识体现（1）唯物论角度：见上面的“1.唯物论的知识体系”。（2）认识论角度：见上面的“2.认识论的知识体系”。4.某一认识的变化体现的认识论道理（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源和动力，实践推动着认识不断向前发展。（2）真理具有条件性、具体性，要根据条件、范围和过程的变化，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3）认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进、开拓创新、在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。引文类选择题专项突破[题型特点]从考查的方式看，一般以名人名言、成语、俗语、谚语、国家政策文件中的片段、经典著作中的论断、党和国家领导人的重要讲话为素材，要求学生分析其中蕴含的经济、政治、文化和哲学等道理。设问的方式灵活多样，可以从是什么、为什么、怎么办等任何角度切入。从考查的知识看，经济、政治、文化、哲学等知识都会有所考查，但通过引言考查对哲学观点的理解更多一些。从考查的能力看，对学生的人文素质和文化积累的要求比较高，突出考查学生对引言信息的分析和解读能力。[解题方法]首先，做好两个排除：仔细研究各选项观点中的关键字、词，对选项正误作出判断，以此排除观点错误的选项；认真把握设问要求中的限定，排除不符合知识范围、不符合分析方向、不符合主体行为等方面的选项。其次，把握引言的主旨。认真研读引文内容，根据其中的关键词、句等，弄清其主要指向或核心思想。以此，排除与引言指向不一致的选项，保留与引言指向相一致的选项。再次，注意以下问题：一是不必逐字、逐词进行分析，抓住其中的关键字、词、句等，明确引言强调的重点即可；二是某些引言往往具有特定寓意或指向，要结合其他材料信息进行把握。有人说：“我们对于真理必须经常反复地说，错误也有人在反复宣传，并且不是有个别人而是有大批的人反复宣传。”这说明（）A.真理和谬误往往是相伴而行的B.少数人意见才是真理C.真理和谬误是相互融合的关系D.真理以谬误为基础而存在解析：我们对于真理必须经常反复地说，错误也有人在反复宣传，说明真理和谬误往往是相伴而行的，A项符合题意。检验真理的标准是实践，少数人意见未必是真理，B项错误。超过一定的条件和范围，真理会变成谬误，但真理和谬误的界限不容混淆，故C项错误。真理的基础是实践，D项错误。答案：A