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第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程考点展示素养链接1.实践：实践的概念；实践的特点2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的3.真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性1.政治认同：认同马克思主义认识论的有关原理；坚持真理的客观性2.科学精神：把握实践是认识的基础；理解实践与认识的辩证关系；理解真理的客观性；把握认识的特征3.公共参与：参与有关真理讨论的活动；追求真理是一个永无止境的过程；调查研究，积极参加社会实践想一想请思考：漫画《过沟》蕴含的哲理是什么？_________________________________________________19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。请思考：上述材料中的人类对物质结构的认识历程，体现出人类认识发展的什么道理？_________________________________________________【想一想】答案1：漫画的标题是《过沟》，画面中一个人采取行动跨过去了，还有两个人在讨论过沟的方案。据此说明，实践具有直接现实性，实践才是认识的目的。答案2：人类认识具有无限性，人类认识永无止境，真理在发展中不断超越自身。串一串【串一串】①客观世界②客观物质性③能动性④来源⑤动力⑥唯一标准⑦目的⑧正确⑨错误⑩相符合⑪认识⑫发展考点一实践是认识的基础1.实践的含义实践是人们改造客观世界的物质活动。主体实践必须且只能是人的活动，但并非人的所有活动都是实践活动。动物的本能行为不属于实践对象从对象看，实践改造的是客观世界（自然界和人类社会），是发生在人和自然界、人与社会之间的活动，停留在人头脑中或口头上的活动（如思考、辩论等）不是实践性质从性质上看，实践是一种改造活动，是连接主观与客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动形式人类的基本实践有三种：生产实践、变革社会的实践、科学实验活动[状元笔记]实践是人的活动，动物的活动不是实践；实践是人们改造客观世界的物质活动，人改造主观世界的认识活动不是实践。2.实践的特点特点理解侧重点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响。这是实践活动与人的认识活动的区别所在能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响。这是实践活动与动物本能活动的区别所在社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史的发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征[状元笔记]（1）注意：意识不具有直接现实性，意识发挥对改造客观世界的作用必须通过实践。（2）巧记：客观物质性：要素、过程和结果；能动性：在意识指导下进行；社会性：他人、社会有联系；历史性：相伴历史而发展。（3）辨清：任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，这并不意味着盲目的实践不存在。盲目的实践是指实践没有以正确的认识为指导，最终会导致实践活动失败。3.实践是认识的基础项目正确理解侧重点认识误区实践是认识的来源认识是主体（即人）对客体（即客观事物）的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现强调的是认识来源于实践把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力强调的是认识的动态发展是由实践推动的把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调的是认识要回到实践中去、服务于实践脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务[状元笔记]（1）辨清：认识的来源≠获得认识的途径。认识的来源只有一个，即实践。无论是正确认识还是错误认识都来源于实践。个人获得认识的途径有两个，即直接经验和间接经验。（2）注意：直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接经验并非一定比间接经验更可靠。（3）深化：实践是认识发展的根本动力，突出认识在实践中“深化和发展”。（4）注意：①认识的目的不等于认识的根本任务，认识的根本任务是透过现象看本质；②认识的根本目的不是获得真理，而获得真理的目的是服务于实践。4.实践与认识的辩证关系原理及方法论要求原理方法论实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的坚持实践第一的观点，勇于实践认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一命题点1实践的概念和特点1.（2018·北京卷）山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是（）A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力解析：材料中从“人”字形铁路到京张高铁的工程设计和施工水平的提高说明了实践活动是历史的发展着的，实践具有社会历史性，B项正确。新事物必然战胜旧事物，旧事物必然灭亡，京张高铁与“人”字形铁路都在发挥各自的作用，不是新旧事物的关系，A项错误。实践成功的前提是从实际出发，按客观规律办事，而不是创新意识，C项错误。矛盾的对立统一，推动了事物的发展。“矛盾同一性是推动事物发展的动力”的说法忽视了矛盾的斗争性，D项错误。答案：B[针对训练]2.信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明（）①实践是一种直接现实性活动②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动④真理的内容和形式具有客观性A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题的题眼是“努力并取得重大突破”“提供信息安全保障”。潘建伟团队在信息科学研究方面取得重大突破，为国家重要政治活动提供了信息安全保障，体现了实践是一种直接现实性活动，①正确；为提高信息安全，潘建伟团队一直致力于这方面的研究，体现了实践是有目的有意识的活动，③正确；②不符合题意；真理的内容是客观的，形式是主观的，④错误。答案：B命题点2实践与认识的关系3.（2018·天津卷）霍金以其“黑洞理论”闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明（）A.真理是具体的有条件的B.实践是认识的目的C.认识的真理性必须由实践检验D.世界是可以被认识的解析：材料强调霍金的理论没有被观测或者被实验所证实，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，C项正确。材料没有体现霍金的理论的具体性、条件性，A项排除。材料强调的是霍金的理论没有被验证，没有体现实践是认识的目的，B项排除。材料强调的是霍金的理论没有被验证，没有体现世界是可以被认识的，D项排除。答案：C[针对训练]4.（2018·江苏卷）随着互联网技术的广泛普及，各类新型地图产品层出不穷，从事地图服务的单位也由传统的地图出版社向一般出版社、导航电子地图服务提供商、互联网企业等延伸，迫切需要对相关法律法规加以修订。材料告诉我们（）A.实践具有客观物质性B.实践是认识发展的动力C.实践可以变观念为现实D.实践是认识的最终目的解析：随着互联网技术的普及，各类新型地图产品层出不穷，迫切需要对相关法律法规加以修订，这说明认识产生于实践的需要，实践是认识发展的动力，B项正确。材料没有体现实践的客观物质性，A项排除。材料没有体现实践的直接现实性，C项排除。材料没有体现实践是认识的最终目的，D项排除。答案：B易错点混淆认识的来源与获得认识的途径某地搞了一次医患换位体验活动，让医生以患者的身份挂号、排队、拿药……一名全程体验了“患者”的医生感慨道：“当患者确实很苦！”医患换位体验活动转变了医生的观念，增强了为患者服务的意识。这体现了（）①人们的认识都是通过亲自实践获得的②实践决定认识，认识反作用于实践③医疗实践推动了医生医疗观念的转变④矛盾双方在一定条件下可以相互替代A.①②B.③④C.①③D.②③[易错分析]典例分析实践决定认识，实践是认识的唯一来源，但人们除了通过实践获得认识外，还可以学习他人的经验，①错误；医疗实践使医患换位，这种换位体验转变了医生的观念，增强了其为患者服务的意识，这说明实践决定认识，认识反作用于实践，医疗实践推动了医生医疗观念的转变，②③符合题意；矛盾双方在一定条件下可以相互转化，“相互替代”的说法错误，④不选。故选D项澄清思维实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。无论何种知识都离不开直接经验，一切真知都来源于实践考点二真理与认识过程1.对比理解真理的特征特征理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的。②对同一确定对象的真理性认识只有一个①真理是客观的，要坚持真理。②坚持真理面前人人平等条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误①真理的条件性和具体性要求我们发展真理。②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一[状元笔记]（1）注意：真理的内容是客观的，而形式是主观的，是第二性的。（2）注意：真理的具体性是相对于特定过程来说的，强调纵向变化；真理的条件性相对于适用条件和范围，强调横向变化。（3）拓展：主观符合当地的客观——主客观具体的统一；主观符合当时的客观——主客观历史的统一。（4）辨清：真理与谬误。区别从含义上看，界限不容混淆联系二者相互依存、互为前提，在一定条件下相互转化（5）真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说，真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。（6）意识、认识、真理、科学理论的区别与联系。内容意识认识真理科学理论区别含义客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言人们对客观事物及其规律的正确反映将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系性质属于主观范畴，有正确与错误之分属于主观范畴，有正确与错误之分最基本的属性是客观性，都是正确的属于主观范畴，是正确的联系①形式上是主观的，内容上是客观的；②都对人的实践活动具有能动的反作用2.认识的发展过程过程理解原因反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主客观条件的