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进入导航第1页第二部分导学课堂与素养提升进入导航第2页模块二经济成长历程进入导航第3页第十单元世界资本主义经济政策的调整和苏联的社会主义建设进入导航第4页单元提能自主学习课进入导航第5页1知识体系建构进入导航第6页2热考命题主线主线一资本主义经济运行体制的发展►知识主线工业革命以来，资本主义经济的运行体制经历了自由资本主义、私人垄断资本主义和国家垄断资本主义三个阶段。1．自由资本主义的发展：从18世纪60年代开始的工业革命，以机器生产为主体的工厂取代了以手工生产为基础的手工工场。资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。资产阶级要求实行自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。进入导航第7页2．私人垄断资本主义产生：第二次工业革命后，生产和资本高度集中，企业组织形式逐渐向公司制、股份制转变，激烈的竞争，促使了企业的合并，私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础，而且私人垄断组织开始与国家政权结合在一起干预国家政治生活。3．国家垄断资本主义出现(1)1929～1933年的经济大危机，美国推行罗斯福新政，开创了国家干预经济的先河，这是资本主义运行体制面对经济危机进行自我调整的一个成功案例。进入导航第8页(2)二战以后，在资本主义发达国家，各国政府纷纷大力干预经济，国家垄断资本主义获得长足的发展。国营企业的产生与发展、社会福利政策的普遍实施、财政与金融政策的宏观调控等使当代资本主义的运行体制出现了许多新的变化。►总结提升资本主义发展史上的五种主要经济思想和模式(1)重商主义是工场手工业时期的经济思想，核心是发展工商业，激励对外贸易，多储备金银。(2)自由主义是自由资本主义时期的经济思想，核心是自由经营、自由竞争、自由贸易。进入导航第9页(3)凯恩斯主义是垄断资本主义时期的资本主义经济思想，核心是政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济。(4)20世纪七八十年代的经济政策：主要实行货币主义和供给主义，国家减小了对经济的干预力度。(5)20世纪90年代的经济政策：美国实行“宏观调控、微观自主”的政策，既不完全自由放任，也不过度干预经济，美国进入“新经济”时代。进入导航第10页主线二探索社会主义建设道路的理论与实践►知识主线自社会主义运动诞生以来，经历了一个由理论到实践，由理想到现实，由一国到多国的发展过程。社会主义建设道路到底怎样走，世界近现代史上出现过许多主张，也进行了不同的实践探索。对此，应当采用归纳法全面掌握对社会主义建设道路的探索。在分析归纳时，既要注意理论和实践的层面，也要注意国内外的层面。进入导航第11页1．马克思的设想：在社会生产力高度发达的基础上推翻资本主义专制统治，建立无产阶级政权，实行生产资料公有制、按需分配的社会主义。这种理想化的主张并没有真正实践和实现过。2．列宁的主张：俄国十月革命创造了社会主义革命首先在一个落后资本主义国家取得胜利的理论和实践；十月革命后列宁在苏俄实行“战时共产主义”政策，设想直接过渡到社会主义，结果是不成功的；1921年，列宁又实行新经济政策，利用市场和商品货币关系逐步过渡到社会主义，它探索了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。进入导航第12页3．斯大林的主张：斯大林时期主张利用行政手段建立高度集中的政治经济体制。通过工业化、农业集体化等，1936年建立起社会主义制度，形成高度集中的斯大林模式的社会主义道路，对东欧、中国等社会主义国家产生重要的影响。4．赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革：在保持斯大林体制的基础上，给予企业一定的自主权利，调动企业的生产积极性。这种做法实际上是对斯大林经济体制进行修修补补，并没有从根本上消除弊端，注定难逃改革失败的命运。进入导航第13页5．戈尔巴乔夫对社会主义的新看法：彻底放弃斯大林模式，急于求成的激进改革违背了客观经济规律；提出“人道的、民主的社会主义”的“新思维”指导思想偏离了科学社会主义；用经济管理方法代替原来的行政命令，但是缺乏坚强的领导和配套措施，直接导致了苏联的解体。6．毛泽东的主张：新中国成立后，提出过渡时期总路线，逐渐由新民主主义革命过渡到社会主义革命，由新民主主义社会过渡到社会主义社会；1958年后过分追求经济建设的高速度，发动“大跃进”和人民公社化运动，社会主义建设曲折发展。进入导航第14页7．邓小平的实践：十一届三中全会后，进行改革开放，探索中国特色的社会主义建设道路，取得了举世瞩目的成就。邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论，指出改革和革命的本质就是要解放和发展社会生产力，市场和计划都是发展经济的手段，提出建设中国特色的社会主义市场经济体制，成就非凡。进入导航第15页►总结提升赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同(1)相同点①背景：都面临社会经济发展缓慢、人民要求提高生活水平、斯大林体制的弊端日益暴露等问题。②内容(措施)：a.都主要涉及了经济领域。b.都扩大了企业的自主权，都在不同程度上承认或允许在公有制形式外，私人(个体)经济存在。③结果：都没有达到预期的结果。进入导航第16页(2)不同点①内容：三次改革的侧重点不同，赫鲁晓夫改革的重点在农业领域，也是首先从农业开始的；勃列日涅夫改革的重点在工业领域，且是重工业；戈尔巴乔夫改革不仅涉及经济领域，而且还涉及政治领域。②结果：赫鲁晓夫改革造成了苏联的混乱；勃列日涅夫改革造成苏联经济的全面滑坡；戈尔巴乔夫改革不仅使经济继续滑坡，而且还导致国内局势的失控，苏联解体。进入导航第17页3横向中外关联对比点世界三大现代化经济发展模式的不同及特点(1)不同类型斯大林模式中国特色社会主义模式罗斯福新政生产资料所有制生产资料公有制以公有制为主体，多种所有制成分并存生产资料私有制进入导航第18页类型斯大林模式中国特色社会主义模式罗斯福新政工业化道路优先发展重工业农轻重按比例协调发展先轻工业后重工业农业制度集体化农庄家庭联产承包责任制资本主义大农场经济体制高度集中的计划经济体制宏观调控下的社会主义市场经济体制国家干预下的资本主义市场经济体制进入导航第19页(2)特点①苏联：通过牺牲农业，优先发展重工业的方式建立起来的高度集中的计划经济体制。②美国：在不触动资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。(国家干预经济，调节资本主义供给与需求之间的矛盾。)③中国：在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的环节，解放生产力，最终建立社会主义的市场经济体制。进入导航第20页4史学素养提升史观引领——提升辨析阐释事物的能力史观就是认识历史现象的不同视角，中学历史涉及的主要史观有文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观、革命史观、唯物史观、生态史观等。不同时期不同的历史事物需要从不同的角度看待和认识，也可能从多元历史观角度不同的视角去看待、分析同一历史人物或历史事件；对历史现象或事件的认识就是人们对历史事物的描述、看法和评价，既要用不同史观视角分析看待，也要利用史学研究的理论和方法去理解认识。因此，历史学习中涉及的史学研究理论、不同史观是我们需要灵活掌握和运用的重要历史学科素养之一。其中，文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观及史学理论研究是高考命题考查的重点部分。进入导航第21页一、文明史观1．基本内涵文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。2．主要着眼点(1)从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。进入导航第22页(2)从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。3．线索规律(1)政治文明演变规律：从专制到民主、从人治到法治。(2)物质文明演变规律：从农业文明到工业文明，从自然经济到市场经济再到经济全球化。(3)精神文明演变规律：从落后迷信到科学。(4)东西方文明的碰撞与交融：古代罗马是古希腊文明的继承者和西方古典文明的新的开拓者；中国汉唐文明兼容并蓄，东学西渐；近代西方列强侵华，中国志士仁人抗争探索，西学东渐。进入导航第23页4．启示借鉴(1)政治文明突出制度文明与制度创新。中国古代政治制度包括皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度、选官制度、监察制度等；近代资本主义政治制度包括君主立宪制、共和制、代议制等；社会主义政治制度：苏联的基本政治制度，新中国重要政治制度，包括：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、不同时期的外交政策和成就以及“一国两制”等。进入导航第24页(2)物质文明应突出生产力在推动社会发展中的作用，关键是农业文明的产生发展以及农业文明向工业文明的跨越，即农业革命和三次工业革命。(3)精神文明主要包括思想观念、道德、文学、艺术、宗教、习俗、科学技术等。应突出：中国古代主流思想；西方人文精神；马克思主义的创立及发展(包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等)；中国古代四大发明等科技，中国近现代科技、文艺、教育等。进入导航第25页二、近代化史观1．基本内涵近代化史观，又称现代化史观。人类历史是由传统社会向近代社会变迁的过程，包括政治法制化、民主化，经济工业化，思想文化科学化，社会生活近代化。核心是经济工业化和政治民主化。进入导航第26页2．主要着眼点政治近代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容；经济近代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到近代工业、从自然经济到工业经济等内容；思想文化近代化主要是指科学化和大众化进程；社会生活现代化除物质生活改善和提高外，主要指城市化和社会组织整合化等；还涉及教育近代化、军队近代化等。进入导航第27页3．线索规律近代化模式指各国近代化发展道路或发展类型，具有多样性，按照不同标准可分为不同类型。4．启示借鉴以近代化史观审视各国近代化的多样化应从宏观角度认识历史发展进程，即按照政治近代化、经济近代化和思想文化近代化认识历史发展进程。进入导航第28页三、社会史观1．基本内涵社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题，包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题。2．主要着眼点社会问题的核心是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。进入导航第29页3．线索规律人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等。社会史观的本质是大众化、生活化，是“所有人的历史”或称为“社会习俗的历史”。在实际应用中，应从社会生活变迁角度分析历史规律或经济、政治史的发展。4．启示借鉴(1)人类面临的全球性社会问题日益突出，如全球气候变化、能源危机、环境恶化、粮食危机、水资源危机以及重大突发性自然灾害、传染性疾病等非传统安全问题等。进入导航第30页(2)历史上重要社会问题主要包括：严重自然灾害时期社会问题，如历史上水灾、旱灾等引发的社会问题；动乱或战乱时期社会问题，如日占区殖民地化或“奴化”等带来的社会问题；社会转型时期社会问题，如工业社会时期无产阶级相对贫困化、环境污染等社会问题。(3)解决社会问题的主要措施及其影响：中国古代统治者制定实施一系列减免田租、救济穷困、治理自然灾害等政策；资本主义国家解决社会问题措施，如罗斯福的社会保障政策；二战后主要资本主义国家社会福利保障问题等。进入导航第31页四、全球史观1．基本内涵