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壯圍鄉策略聯盟未來學校古亭國小教學創新模式發表簡報者：林詠森老師編輯者：古亭國小團隊1學校概況2未來學校發展構思3構築未來環境4未來學校課程發展5未來教育期許簡報大綱教職員工數：47人校長：1人教師：37人(教師兼主任3人、教師兼組長7人教師23人、幼稚園4人)職員：5人(人事主任1人、主計主任1人幹事兼組長2人、護理師1人)工友：3人/約聘：1人(值勤)學校行政與教學全體教職員工如同一家人，體現學校願景-溫馨校園，並群策群力為提昇教學品質而努力。學校概況1-1優質的古亭團隊學校概況1-2學生班級數•目前有幼稚園2班、資源班1班、普通班21班，目前學生609。現有校地面積1.89公頃，屬於仁類學校。學校概況1-3古亭未來學校種子團隊教務主任陳福利蔡文彬校長教學組長孫定康課研組長林詠森2-1未來學校發展構思2-1未來的能力：學生的未來，所需具備的核心能力─創意、合作、學習力2-2未來的環境：永續的能源、人與環境的和平共處2-3未來的課程與教學：探索式教學、合作式學習、實作能力養成、教師IT技術、e化環境未來的環境未來的能力未來的課程與教學未來學校2-2未來的環境•永續校園計劃社區資源介入，本校學區新社村村長公子陳正虎博士為這方面專長，現任職國立宜蘭大學機械與機電工程學系，熱心的幫忙，經多次研討，終於有了目前的成果。•構想一：突破以往學校或觀念中設置太陽能設備多置於屋頂，學生不易接近觀察之缺點，本次特別將太陽能板整合於建築物中的概念出發，讓太陽能板不只有發電的功能，更具備遮陽等功能。提供這樣的示範是為了給學生對於太陽能板有其他創意。2-3未來的環境•三合一獨立型發電系統，結合建物整合型太陽能模組BIPV、風力發電機、腳踏車人力發電系統等再生能源教學設備，驅動生態池抽水機，達成生態永續循環。2-4未來的環境•另利用本計劃建置永續能源教育迴廊，強化以上設備的教育推展功能。2-5未來的環境•第二期計劃建置4.1kWp薄膜非晶矽太陽能組，2009.10.30取得與台電並聯。預計10年減碳效益為近3頓，另利用本計劃建置40Wp太陽能路燈，小型氣象站，各棟建物能源監控及本教育網案。2-6未來的環境•環境的變遷是需要長期的紀錄，透過對本校各棟建物耗能的紀錄比較節能的努力，並設置一小型氣象站，記錄本校微氣候，提供教學最佳實例2-6建置能源教育及環境數據監控網站建置能源教育網站，本網站結合太陽光電系統、（太陽能、風力、人力發電）、本校各棟大樓用電量情形，一併建置圖形化之能源監視系統（網站）。3-1構築未來環境—建置teal教室•配合教育部e化專科教室計畫於二樓裝設電子白板及短焦投影機。•結合「壯圍鄉策略聯盟未來學校計畫」增設多角度攝影機，方便分組學習。4古亭未來學校課程發展模式3自然領域能源教育探索課程(TEAL)2學生小組探究學習課程(科學展覽)4數位學習課程(MOODLE)1教師學習課程(教師進修)未來能源4-1教師學習課程教師未來知識建構一、多晶矽、非晶矽、數位電表…等，未來能源知識二、動手瞭解太陽能車4-2學生小組探究學習課程(六年級)科學展覽主題：太陽能不能機械原理光能目的：1.了解太能能電池的發電特性2.設計並改良太陽能交通工具。實驗ㄧ認識各種光板素材的特性。實驗二影響光板發電的環境因素。實驗三影響光板發電效率的物理因素實驗四結合簡單機械原理設計並改良太陽能動力交通工具4-2學生小組探究學習課程科學展覽主題：太陽能不能4-2學生小組探究學習課程科學展覽主題：太陽能不能不只動腦研究，也培養動手做的技能小組合作，互相支援也互相學習4-2學生小組探究學習課程科學展覽主題：太陽能不能今日的學習：行動與思考探究與懷疑4-3自然領域能源教育相關探索課程實施培養未來的能力：科技與創意和環境永續發展4-3自然領域能源教育相關課程實施(以翰林版為例)五年級：第一單元：太陽1-1太陽的光和熱1-2太陽的位置1-3太陽與生活第三單元：熱3-1熱的傳播六年級：第二單元─簡單機械原理2-3齒輪的應用3-3簡單機械的組合第三單元─生物環境與自然資源3-3自然資源第一單元─天氣變化四年級：第三單元─能源與交通工具3-1認識能源3-2運輸工具3-3珍惜能源第四單元─燈泡亮了4-2會動的玩具4-3電池的妙用習課程第四單元─光的世界能源與環境4-3自然領域能源教育相關探索課程實施(四年級)親近光電板─觀察與探索太陽能教學發電設備參訪4-3自然領域能源教育相關探索課程實施能源動起來─實作與體驗太陽能轉換動能實驗活動4-3自然領域能源教育相關探索課程實施能源轉一轉─實作與發現光電風扇的簡單應用實驗4-3自然領域能源教育相關探索課程實施奔馳吧！太陽能─觀察與體驗太陽能轉換動能實驗活動4-3自然領域能源教育相關探索課程實施能源的應用─應用與體驗能源與交通工具電動賽車實驗活動4-3自然領域能源教育相關探索課程實施繞著太陽跑─實測與紀錄太陽仰角觀測與紀錄實驗活動4-3自然領域能源教育相關探索課程實施能源的應用─創意與發明太陽能魚雷的設計與創作4-3自然領域能源教育相關探索課程實施─應用TEAL教室小組合作學習法科技帶來新視野─太陽能電動魚雷實驗除了小組分工，也觀摩他組進行差異比較，學習他組優點並創意激發，教師適時提供學習鷹架與提供開放式問題，激發學生創意。4-3自然領域能源教育相關探索課程實施─應用TEAL教室小組合作學習法省思一：TEAL教學輔助工具的應用，提供學生無界線且立即的觀摩視野，從差異的比較中，小組間既競爭也合作。同時也能及時給予表現優異者立即的關注與回饋，讓學習者非常有成就感。4-3自然領域能源教育相關探索課程實施─應用TEAL教室小組合作學習法省思二：『探索與分享』的價值在教學中應該不斷被強化，讓孩子從摸索中得到的知識最令他難忘，進而分享知識與”knowhow”的快樂，整個過程中，教師的鼓勵及讚美十分重要。4-4數位學習課程•本校數位學習中心•古亭能源教育網•未來將建置moodle評量自學網站網站連結學校首頁5教育期許未來的希望在「孩子」孩子的希望在「教育」教育的希望在「課程」我有許多美麗的花朵但最美麗的花朵是孩子----王爾德童話「自私的巨人」校長說….