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专题九语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动学案26注意措辞，精炼表述，突破语言表达简明、得体题一、语言表达简明“四方法”“简明”含有“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。下面就谈一谈语言表达简明四法：要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。从表达上说，所谓“简明扼要”，只有扼住“要”，才能做到简明。[典例1]根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句话找出来。①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。游离于话题之外的一句话是(只填写序号)：__________分析：这段文字主要说明的是简牍文书“笨重”，使用“不方便”。第①句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。第④句是顺着第③句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要点。因此横线上填“④”。答案：④无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。同时，运用必要的复指成分，也是表达中必不可少的。如果不用复指成分，就会显得啰唆。[典例2]阅读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，回答问题。科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是20世纪70年代才引入的物理学中的新概念。在这次会议上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号)________。(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)________，这句可改为“____________________”。分析：这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而①是必须要有的，不能删除。导语前两个分句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质，但是，因为后面的③处也交代了会议的内容，为避免重复，所以②是必须删除的，否则就显得啰唆、累赘、不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而④是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以⑥处的“学术”与上文重复，应当删除。再看主体部分的⑤，因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，⑤处再一次出现会议主题，就显得重复、累赘，但又不能删除，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明”。答案：(1)②⑥(2)⑤对于这两个问题尽量删除可有可无的文字，这是确保表达简明的又一方法。在一个句子的内部，可以找出主干，理清枝叶，看看各成分之间有无表意的重复赘余；在一个语段里，发现并删去游离于中心或话题之外的语句。[典例3]为使下面的语段简明顺畅，必须删去的画线词语是(填序号)________。2017—2018年度，我校将扩大招生规模，由原来的22个教学班增加到28个。我校的教室本已①十分②严重不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方③进行筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决④眼下⑤的⑥燃眉之急呢？分析：“十分”和“严重”都是“不足”的状语，都是表达“不足”的程度，两者删去其一；“筹措”本身有动词的语法作用，可以单独作谓语成分，“进行”有多余之嫌；定语成分“眼下的”和中心词“燃眉之急”语意重复，应删去“眼下”及其后的“的”。答案：①(或②)③④⑤表意不明，令人误解或者是产生多种理解，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免误解，消除歧义呢？具体来说，有以下几种方法：(1)标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了日本队获得了最后的冠军”，只需在“日本队”后加一逗号，歧义就立刻消除。(2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义、兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为“商量”，就消除了歧义。再如“县里通知赵乡长15日前去汇报”，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报。如果要表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达的是后一个意思，就应将“前去”改为“前往”。(3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。(4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，就可消除歧义。[典例4]下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，①苏泽广觉得儿子合图还不懂事，把家托付给②他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，③他突然跳下椅子，④合图吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住⑤他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，⑥你要是不回来，⑦我管这个家！”序号________________改正________________分析：题干中的“语言简明”，就是要求语意不重复，没有歧义。如①删除或改为“他”，就避免了语意重复，也达到了简明的效果；③改为“合图”，使指代明确。“衔接自然，语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为“苏泽广”或“父亲”，使指代明确，前后文衔接连贯。答案：①删除“苏泽广”或者改为“他”；③改为“合图”；④删除“合图”或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。二、四要，做好语言得体题“得体”是指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言环境有“内部语境”(上下文)和“外部语境”(语言交际时的各种情境和条件)之别，语言得体是就其外部语境而言的。具体地说，语言得体主要是指使用语言时要与对象、场合、目的、语体特点等相吻合。说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。[典例1](2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。分析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。答案示例：(示例)①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。[典例2](2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。分析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬且口语化，可改为“期待”或者“等待”。答案示例：(示例)①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。[典例3](2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。分析：这是一封书信，应该采用书面语，“教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从教”，“快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临”是指宾客到来，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予(财物)，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望。不能叫恩师殷切盼望看到自己的书，用于此处不得体，应改为“指正”或“斧正”。答案示例：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。[典例4]根据下面的要求，分别写一段话来说明文具盒。目的①：为找回自己的文具盒。目的②：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。分析：该题两种目的很不相同，必须做出“有所不同”的说明。“为找回自己的文具盒”，最重要的是要说明“自己的文具盒”不同于他人文具盒的独有特征或标记，语言要朴实真切。向别人推荐自己的文具盒，则应侧重说明自己文具盒的性能、用途方法的优点以及造型、色彩、图案的美观，或运用形象说明的方法，语言应具有描述性。答案示例：(提示)目的：①应包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案)以及文具盒内的物品(其中前三项必须说明)。②应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是()A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。解析：考查语言表达得体的能力。B项，“献丑”是谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。由“落款却出了差错”可知，用谦辞“献丑”不合语境。C项，“垂询”是敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自