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考点突破熟知高考怎么考学案1补上一课教材复习一、古代诗歌知识梳理篇目主要艺术手法《氓》赋、比、兴;对比《采薇》重章叠句(重章叠唱);情景交融(乐景哀情、哀景乐情)《离骚》比兴(香草、美人);象征;对偶《孔雀东南飞并序》比、兴;排比;铺陈;现实主义、浪漫主义《涉江采芙蓉》触景生情;设问;联想;想象《短歌行》比喻;用典《归园田居(其一)》白描;比喻《蜀道难》奇特的想象;大胆的夸张;反复;正面描写与侧面烘托《秋兴八首(其一)》情景交融;对偶《咏怀古迹(其三)》借古抒怀(怀古伤今);对比;对仗《登高》情景交融;沉郁顿挫;含蓄深沉《琵琶行并序》情景交融;通感比喻(以声写声、以形写声);对比;侧面烘托《锦瑟》起兴;用典《马嵬(其二)》对比;反衬;倒叙;借古讽今《望海潮》铺叙;夸张《雨霖铃》融情于景;虚实相生《念奴娇·赤壁怀古》虚实结合;烘托;写景、咏史、抒情融为一体《定风波》比喻;双关;以小见大《水龙吟·登建康赏心亭》借景抒情;用典《永遇乐·京口北固亭怀古》对比;用典;借古讽今《醉花阴》虚实结合;比喻;拟人《声声慢》借景抒情;叠词《长恨歌》叙事、写景、抒情融合;现实主义与浪漫主义相结合《湘夫人》寓情于景;即景起兴《拟行路难(其四)》托物言志《蜀相》情景交融;叙议结合《书愤》用典;借古讽今《春江花月夜》情景交融《夜归鹿门歌》先动后静;以动衬静《梦游天姥吟留别》虚实相生;对比;夸张《登岳阳楼》即景抒情《菩萨蛮(其二)》白描;直接抒情《将进酒》夸张;浪漫主义《阁夜》即景抒情《李凭箜篌引》联想;想象;浪漫主义《虞美人》比喻;借景抒情《苏幕遮》虚实结合二、问题探讨及练习题精选《诗经》两首[《氓》《采薇》]1.【对应考点:鉴赏艺术手法】《氓》中哪些诗句是比兴句?好处是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)“桑之未落,其叶沃若”及“桑之落矣,其黄而陨”是比兴句。(2)这两处使用比兴手法的好处有:结构上:①在叙事中插入比兴句,使叙事暂时中断,这样就避免了叙事的平铺直叙,一览无余;②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用,读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满,因此,叙事的线索似断实连;③诗的前半部分写婚前,后半部分写婚后,中间的比兴起过渡作用。内容上:①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落,其叶沃若”和“桑之落矣,其黄而陨”,分别比拟女子容颜的润泽和衰老,并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因;②用女子很熟悉的桑树作比,与女主人公劳动女性的身份非常契合(从“抱布贸丝”一句来看,她养蚕做丝),富于生活气息,同时还暗示了她的勤劳。答案:这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹,柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面。以景写情,情景交融,以乐景写哀情,以哀景写乐情,也就是说当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上,心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味。2.【对应考点:鉴赏语言】“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①这是一首叙事诗,它以一个女子自述的口吻,讲述了她自己的婚恋悲剧。②女子在回忆往事的时候,心情是很复杂的。女子颇为详细地回忆了“氓”求婚的方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等,这表明她对“氓”仍怀有一些感情。然而,想起婚后生活,女子的幸福感渐渐被破坏掉了。让她无法忍受的是丈夫的变心,而雪上加霜的是,自己娘家的亲人也不同情她,反而嘲笑她。想到这里,女子伤心极了。伤心到极处,不由对“氓”产生怨愤的心理,伴随着一种受骗的感觉。思前想后,她对“氓”反感到极点,只有和他断绝关系了。3.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏人物形象】《氓》这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:《采薇》的抒情主人公是一名士卒,他强烈地思念家乡,无时无刻不在盼望着能尽快回家,内心里充满着忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种感情,最后一章又加以深化。4.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏思想感情】《采薇》这首诗中的士兵对戍守边防的态度是怎样的?从哪些诗句可以看得出来?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情,最后一章写的是还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用,一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯,二是增加了感情的浓度,三是增强了诗歌的形象性和感染力。5.【对应考点:理解诗歌内容及作用】《采薇》的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同,谈谈它在整首诗里所起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。②花草娇嫩美丽,同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。诗三首[《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居(其一)》]________________________________________________________________________________________________________________________________________1.【对应考点:鉴赏诗歌形象,理解思想情感】《涉江采芙蓉》首句写到“芙蓉”,这对全诗意境的营造有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为,你对这种行为怎样理解?答案:①诗人热爱农村生活、田园风光,尤其是在对官场生活有了深刻的反感,彻底逃离它之后,对于田园生活更增添了感情。②从诗的描写中我们可以感觉到,诗人的内心闲适、自在、喜悦。诗人把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中,而这些景物一经入诗,便和诗人的感情相互交融,相互生发,构成一个完整的诗境,让人读起来,会觉得其中蕴涵着盎然的诗意,普通的景物也具有了美感。比如“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句,语调轻快活泼,“荫”“罗”的使用,让人体会到“榆柳”“桃李”几乎是含情的。2.【对应考点:鉴赏诗歌意境】《归园田居(其一)》里描写的农村生活景象,实际上很普通,很常见,在作者笔下为什么显得那么美?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①作者可能“忧”的是人生短暂,自己老年将至而大业未成;也可能单纯地“忧”人生短促,也可能“忧”的是别的什么。②这首诗的情调开头低沉,后来昂扬。3.【对应考点:鉴赏诗歌语言】《短歌行》里“忧”字出现多次,作者“忧”的是什么?这首诗的情调是怎样的?________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【对应考点:鉴赏诗歌语言】仔细品味下列陶渊明的诗句,说说它们在动词的使用上有什么共同特点。(1)榆柳荫．后檐,桃李罗．堂前。(2)有风自南,翼．彼新苗。[《时运(其一)》](3)日暮天无云,春风扇．微和。[《拟古(其七)》](4)蔼蔼堂前林,中夏贮．清阴。[《和郭主簿(其一)》](5)平畴交．远风,良苗亦怀新。(《癸卯岁始春怀古田舍》)________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼,诗人用起来,却显得新鲜有味。它们既形象,又将无生命的事物写得情意绵绵,读起来觉得格外亲切。如“有风自南,翼彼新苗”的“翼”字,那微微的南风温存地爱抚着幼嫩禾苗的景象,如在我们眼前。“中夏贮清阴”的“贮”字,清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉。答案:①这是一首乐府诗,虽然没有了乐律可依,但却自成一格,具有歌行体的特点,即音韵流畅激扬,节奏回环往复,情感逐次升华。②“蜀道之难,难于上青天”,既是作者咏叹的主题,也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现,像晴天霹雳震撼人心,开启出一篇“奇之又奇”的文字;在第二段出现,承前启后,承接前面的“畏途巉岩不可攀”,引发后面的“其险也如此”;在第三段出现,曲终奏雅,再三致意,其殷切关心之意,溢于言表。③从形式上看,每次呼出这句话,都完成了一种韵律的转换,即抒情、议论和描写之间的交替。《蜀道难》1.【对应考点:理解诗歌内容,鉴赏表达技巧】朗读并背诵这首诗,说说全诗为什么反复咏叹“蜀道之难,难于上青天”,这句话对诗意的转折和抒情的变化有什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:本诗想象丰富和写法独特,创造出了一个“奇之又奇”的艺术世界。①在第一段中,诗人展开的艺术想象有对蜀王开国的遥想,有对“五丁开山”的叙述,有对蜀道山高水急的描绘。②诗人善于借助历史传说和神话故事展开想象,给“蜀道难”的命题增添了神秘色彩;还运用了夸张的手法,夸大险情,令人触目惊心。③此外,还用飞鸟猿猱来做陪衬,写它们的无计可施,来反衬人行走的艰难。2.【对应考点:鉴赏诗歌表达技巧】与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”,试以第一段为例,说说诗人展开了哪些艺术想象,奇在何处。________________________________________________________________________________________________________________________________________杜甫诗三首[《秋兴八首(其一)》《咏怀古迹(其三)》《登高》]1.【对应考点:理解诗歌思想内容】怎样理解杜甫的悲秋?_______