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第三部分现代文阅读专题十三散文阅读21．从试题形式上看①选文主要是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。②全国卷对于散文阅读题型的命制与小说相同，为降低难度，“4选1选择题”＋“2主观题”的形式基本固定，分值也由14分增加到15分。32．从试题考点上看散文阅读重点考查“分析散文结构”“概括内容要点”“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言艺术”“鉴赏散文的形象”等方面，命题的角度切入口变小，题目比较具体，答题难度适当降低。4———————读文指导———————一、明确散文文体特征与命题点(一)散文文体特征1．基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。2．内容特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。53．形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论融为一体；②从细处落笔，以小见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。6(二)散文文体特征决定高考命题点散文的特点高考命题点考题例证散文取材“散”：散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。归纳概括内容要点类(2018·天津卷·T18)请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨。散文结构思路类(2018·浙江卷·T12)从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。形散散文行文“散”：行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、景中融情；可以细处落笔，小中见大；也可旁敲侧击，曲径通幽。鉴赏散文技巧类(2017·全国卷Ⅱ·T6)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。7现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。从某种意义上说，“字里行间”就是指散文的语言，因此，对散文语言的理解或鉴赏是把握散文“神”的重要一环。理解或鉴赏散文语言类(2018·天津卷·T17)请赏析文中画线句子。(2017·全国卷Ⅱ·T5)结合全文，说明文中“窗子”的含意。神聚“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。对散文主旨意蕴的探究成为鉴赏散文不可或缺的环节。探究散文主旨意蕴类(2018·浙江卷·T13)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。8二、依据散文文体特征和高考命题点来读文散文的主要特点是“形散神聚”，所以在读文时先确定散文的类别，然后再运用各自的写作思路读文，即可把握散文的“神”，从而便于解答各个考点。9散文阅读“4步骤”第一步：看类型明确不同类型散文的相关特点。不同的文体类型表现出的手法不同、表现的情感趣味不同。散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。101．记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述的多是日常生活中较为平淡的人事，对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。112．抒情性散文抒情散文以抒发主观情感为出发点，往往借助形象，写景状物来抒发主观情感。典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。123．议论性散文议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。典型写作思路：对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。13第二步：抓标题标题是文章的眼睛。标题有的提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。又因为散文选材多种多样，结构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。因此，快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。以近几年高考散文为例，我们可以看出散文标题透露的信息：14标题特点近年高考选文举例点明写作对象的特点及其含义2018北京卷《水缸里的文学》；2017全国卷Ⅱ《窗子以外》。表达作者主观的感情和态度2018天津卷《虹关何处落徽墨》；2017全国卷Ⅲ《我们的裁缝店》；2017天津卷《挺拔之姿》。作为文章的线索和结构思路2018浙江卷《汴京的星河》；2017北京卷《根河之恋》。15第三步：找线索散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容手法，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，就要从分析文章的结构入手。方法有两种：一是化整为零，概括段意；一是提要勾弦，找关键句。找每一段落的“关键句”或“中心词”。把握住这些词句，我们就能够很清楚地抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。散文常见的线索有以下几种：16类型运用事物线索在记叙散文和抒情散文中，常用此法。人物线索以文中人物的所见所闻作线索，引出其他材料，连缀成文。情节线索(事件线索)在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。情感线索主要用于抒情散文中，也就是围绕作者情感的变化来组织材料，串联成文。事理线索多用于议论类散文中。空间线索用于写景状物的叙事类散文中。17第四步：悟情志在高考常考散文中，抒情散文占比重最大。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，抒发生活感受，反映喜怒哀乐。因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。18(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)窗子以外林徽因①话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。19②此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！20④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远．．地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。21⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，22早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！⑥你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了．．，走了．．，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。23⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望。但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)24第一步：看类型这是一篇议论性散文(哲理性散文)。作者通过对“窗子以外”人事生活的感悟，表达了很难走进他人生活、了解他人情感的认识。第二步：抓标题文章的标题直接表明了作者的写作对象。“窗子”是作者传达情感、言说哲理的对象。“窗子以外”表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。[提示]此分析有助于分析解答第2题。25第三步：找线索1．“窗子”是这篇散文的线索，作者先写有形的窗子隔开的生活，再写无形的窗子隔开的情感。2．全文共7段。第①～③段为第一层。第①段引出话题，引起第②段的描写，第③段明确题旨：窗子以外。这一层描写窗外乡下人的背影，引出“永远是窗子以外”的感叹。26[提示]此分析有助于分析判断第1题A项的正误。其中第①段以“话从哪里说起”一句设问开篇，写出了一种渺茫之感。[提示]此分析有助于分析判断第1题D项的正误。第②段分别从视觉、嗅觉和听觉的角度细致描述窗外的四个乡下人。这些描写，表露出“我”对他们的陌生与好奇。27[提示]此分析有助于分析判断第1题A项的正误。第①段使用了第二人称“你”，第②段又转换成第一人称“我”，人称的交替运用表现出了“我”对窗子外的凡俗生活、世态人情的陌生和隔阂。[提示]此分析有助于分析解答第3题。第④～⑤段为第二层。这两段描写窗外的世界，感慨窗内的观者无法感知，均强调了“活动的颜色、声音、生的滋味”这所有的“热闹”“紧张”全在“窗子以外”。28[提示]此分析有助于分析判断第1题B项的正误。第④⑤段人称由第②段的“我”再次转为第二人称“你”，由此可以看出，“你”是拉开距离的客观描写，“我”是在反思自己。[提示]此分析有助于分析解答第3题。第⑥～⑦段为第三层。这两段写即使你走到窗外去，不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内，那无形中的窗子是仍然存在的。这无形的窗子，正是一种情感或观念。29[提示]此分析有助于分析判断第1题B项的正误。其中第⑦段写“许多时髦的学者”“架上科学的眼镜”“瞭望”的情景，是用调侃的方式来讥刺他们所谓的“考察”。[提示]此分析有助于分析判断第1题C项的正误。第四步：悟情志本文通过写生活中有形的窗子和无形的窗子，表现了对别人的世界和生活难以消除的距离、隔膜之感。30三、由命题点看考向，3大考题初尝试题型1综合性选择题1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。31C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。解析答案32B[由最后一段中的“