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基础小题天天练(四十三)一、语言基础阅读下面的文字，完成1～3题。家是国的基础，国是家的延伸。从历史到现实，中华民族历来崇尚家国大义，“小家”与“大国”同声相应、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可以说是中华儿女的精神原乡。今年，是中华人民共和国成立70周年。()从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数先锋模范在国家前行的大势中寻找人生价值，标注成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。不仅是“修身齐家治国平天下”，而且是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡议的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献，才能集腋成裘、聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力量。1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。B．站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。C．站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾。D．每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程。答案C解析结合前文可知，选项中的“这样的历史节点”指的是“中华人民共和国成立70周年”，故以“站在这样的历史节点”为开头，与前文衔接更紧密；且根据后文先回顾历史，然后分析家国情怀的叙述顺序，括号内应先说“回望……发展历程”，再说“每个人……情愫在升腾”。据此分析可知，C项最恰当。2．下列各句中使用的省略号和文中画波浪线语句中的省略号，作用相同的一项是()A．小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”B．四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。C．母亲哼唱着《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂……”D．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……答案B解析文中画波浪线语句的省略号表示列举的省略。A项，表示说话时断断续续；B项，表示列举的省略；C项，表示引文的省略；D项，表示语意未尽。故选B项。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．无论是“修身齐家治国平天下”，而且是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。B．无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。C．不仅是“修身齐家治国平天下”，而且是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。D．无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡议的价值理念。答案B解析画横线语句有两处错误：一是关联词使用不当，根据语境，“修身齐家治国平天下”与“老吾老以及人之老”在此处并非递进关系，用表递进关系的关联词“不仅……而且……”不恰当，可将“不仅……而且……”改为“无论……还……”；二是搭配不当，即“倡议”与“价值理念”不搭配，可把“倡议”改为“倡导”。综合分析，本题选B项。二、名句名篇拉网训练4．补写下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明《归去来兮辞》中描写归乡途中轻舟快风的两句“______________，______________”，表达了作者弃官还乡的畅快心情。(2)荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有“六跪”和“二螯”，但是“______________”，这是因为它“______________”。(3)苏轼在《赤壁赋》中先以“______________”来慨叹人生的短暂，接着又以“______________”表达了对奔流不息的长江羡慕之情。(4)《劝学》中“______________”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“______________”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。(5)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人·春花秋月何时了》一词中也用到了这两个意象的句子是：“______________，______________。”(6)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“______________，______________。”答案(1)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣(2)非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷(4)金就砺则利君子博学而日参省乎己(5)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(6)(且)举世誉之而不加劝举世非之而不加沮三、作文审题训练5．阅读下面的材料，按要求写作。赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之桥，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊之桥。从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象自己将以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意审题材料给出了从历史到现实、从传说到梦想的四座中国桥，每座桥的内涵均有所不同。考生在行文前需要先分析四座桥的不同内涵，概括关键信息。赵州桥是历史上的中国名桥，体现着中国古代劳动人民的智慧和才干，关键信息为历史遗产、凝结智慧；港珠澳大桥是一座现代大桥，象征着三地的齐心协力，同时港珠澳大桥的修建也体现出国人勇往直前不断求索的精神和追求中华民族伟大复兴的自信，关键信息为勇往直前、自信、圆梦、同心、复兴；鹊桥是传说之桥，传说中此桥助牛郎织女相见，体现出中国人民成人之美的美好品质，关键信息为美好、成人之美、渡人；而“一带一路”是梦想之桥，这座桥的内涵已然升华为理解、交流、互助、共赢、和平、友谊，体现出中华民族美美与共，天下大同的情怀，以及人类命运共同体的深刻觉悟，关键信息为合作共赢、和平友谊等。考生行文立意时，可以只抓其一，借助某座“桥”书写对中国形象的理解，也可以综合几座桥，融合其内涵描绘中国，如果能够借助桥的内涵变化来表达自己的思考更好。另外，考生需要在行文中完成材料提出的任务，即以中国代表的身份，在模拟联合国大会上发表演讲，因而要在文章中体现写作者的身份以及演讲的具体情境。立意正确立意：综合立意：寻找桥与桥的有机关联，综合它们的内涵来书写中国形象。例如：综合港珠澳大桥和“一带一路”谈大国气象；综合赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感(实用价值与情感价值)；综合赵州桥与港珠澳大桥谈从历史到现实的中国创举；综合鹊桥和“一带一路”谈从传说到梦想、从个体感情到人类命运共同体；综合四座桥，写桥在中国的工具价值到具有的文化、政治意义(由实到虚、由民间意愿到国家意愿)。单项立意：着眼于材料中的某一座“桥”，阐释内涵，呈现其能指代的某一面“中国形象”。例如：①就赵州桥谈中国古代文明；②就港珠澳大桥谈民族复兴；③就鹊桥谈中国传说、中国人情感(此点延伸面较广，单项立意需谨慎)；④就“一带一路”谈人类命运共同体。偏题立意：脱离“桥”的载体，如心怀梦想，一往无前；脱离中国发展、中国形象，如我眼中的桥。