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主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2020年普通高等学校招生全国统一考试(九)历史主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．(2019·福建厦门二检)西周时，周王授予诸侯管治封域内土著邦族的权力，包括组织城防、分派劳役、划定田亩、贡献土产等具体内容；各邦族多依旧保有其宗族组织，同时在一定程度上践行周礼。对此理解正确的是，当时()A．儒家礼乐文明推动文化认同B．中央政府实现对地方的直接管理C．分封制的推行促进族群融合D．土著邦族作为新兴政治力量崛起答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料可知，西周分封制下，诸侯被授予“管治封域内土著邦族的权力”，再加上“多依旧保有其宗族组织”，保证了地方稳定，而“一定程度上践行周礼”促进社会生活规范统一，C项正确。儒家思想诞生是在春秋时期，A项与史实不符；分封制下没有实现中央对地方的直接管理，B项错误；土著邦族受诸侯管治，服从周礼，走向一致，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业2．(2019·广东二模)张骞出使西域后，汉朝招募了大批商人到西域各国经商，沿线设置关卡征税，并置西域都护府管辖西域，扼制匈奴的侵扰。这些举措()A．旨在攫取西域经济利益B．是汉朝抑商政策的延伸C．有利于丝路的繁荣有序D．将西域纳入了郡国体制答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析据材料“汉朝招募了大批商人到西域各国经商”可知有利于西域经济的繁荣，另据材料“置西域都护府管辖西域，扼制匈奴的侵扰”可知有利于维持西域秩序，故选C项。西汉政府设置西域都护府的主要目的是加强对西域的控制而非攫取经济利益，排除A项；材料“汉朝招募了大批商人到西域各国经商”有利于商业发展，不是抑商政策，排除B项；据材料“置西域都护府管辖西域”可知没有将西域纳入郡国体制，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业3．(2019·四川绵阳三诊)朱熹弟子陈宓曾任安溪知县，他在《安溪劝农诗·劝贫富相资》一诗中说：“举债当知济汝穷，取钱须念利难供。富人心要怜贫者，贫者身全仰富翁。”材料体现了()A．士大夫崇尚社会和谐的理念B．士大夫反对民间的借贷行为C．官府强行干预民间财务纠纷D．社会贫富分化现象日趋严重答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“劝贫富相资”“富人心要怜贫者，贫者身全仰富翁”可知，陈宓劝诫穷人和富人之间和谐相处，故选A项。B、D两项在题干中没有体现；材料体现了官府采取劝谕的方式，C项与材料不符，排除。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业4．(2019·河南开封三模)明代“粤人开糖房者，多以致富”；“蒲葵之制，几遍天下”；程乡茧绸，“为岭南所贵”；雷州最好的葛布，细滑而坚，“百钱一尺”，“盛行天下”；增城的葛布“弱如蝉翅，重仅数铢”。这主要是因为当时广东()A．农业商品性生产的发展B．手工业脱离农业而独立发展C．农村自然经济逐渐解体D．资本主义萌芽的产生与发展答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料“粤人开糖房者，多以致富”说明制糖业发展，“蒲葵之制，几遍天下”说明葵扇业有了发展，“程乡茧绸，‘为岭南所贵’”说明纺织业发展，“弱如蝉翅，重仅数铢”说明葛布业发展，由此可知材料内容体现了农产品的商品化程度提高，故A项正确。材料未体现手工业脱离农业而独立发展，B项错误；农村自然经济开始解体是在1840年后，C项错误；明清时期出现资本主义萌芽，但材料内容没有体现资本主义萌芽的产生与发展的问题，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业5．(2019·广东佛山二模)1898年初，清政府以田赋、盐税为担保发行昭信股票，颁布章程规定，以二十年为偿还期，准其自由流通，到期还本付息。各地始则劝购，既而演化成官府强令捐输，受到各界抵制。8月，朝廷下旨停办。这说明()A．清政府借发行股票掠夺百姓财富B．清朝官员和百姓都反对发行股票C．清政府用财政手段应对经济困难D．昭信股票顺应资本主义发展潮流答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据材料“1898年初，清政府以田赋、盐税为担保发行昭信股票，颁布章程规定，以二十年为偿还期，准其自由流通，到期还本付息”并结合所学可知，这是用财政手段来解决国家困难，故选C项。发行股票是一种近代经济手段，不属于掠夺，排除A项；材料未体现官员对发行股票的反对，排除B项；昭信股票的主体是清政府，目的是解决国家困难，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业6．(2019·湖南师大附中模拟)如图为近代中国三种资本经济的资本投入曲线图。该图反映了()A．官僚资本长期打压民族资本B．中国卷入世界市场日益深入C．外国资本保持着绝对优势D．民族资本一战时期发展最快答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析根据图片信息可知，官僚资本一直保持在民族资本之上，结合所学知识可知，民族资本一直被官僚资本和外国资本挤压，故A项正确。材料反映的是国内的经济状况，没有体现与世界市场的关系，B项错误；外国资本的优势在1936年时逐渐消失，C项错误；结合所学知识可知，一战是1914年7月－1918年11月，此段时间内外国资本和民族资本增长幅度基本一致，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业7．(2019·西南名校联盟4月模拟)如图是《申报》的一则头版头条，这反映了()A．人民对民族战争胜利的期待心理B．抗日民族统一战线的决定性作用C．抗战胜利实现了社会性质的变迁D．报纸报道的新闻和时政密切相关答案A主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料反映的是中国报纸报道日本投降签字的信息，将这一信息在报纸上公布，实际上满足了人们对民族战争胜利的期待心理，故选A项。材料没有体现出抗日民族统一战线的决定性作用，排除B项；抗战的胜利没有改变中国的社会性质，C项错误；材料只是说《申报》报道了一件政治新闻，并不能说明报纸的报道和时政密切相关，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业8．(2019·四川4月百校联考)如图为1955年的一幅漫画《圆的和扁的》，画中字为单干户的孩子说：“看，人家都是圆的，咱们什么都是扁的！”该漫画意在()A．歌颂“一五”计划的优先战略B．展示农业改造的基本完成C．肯定社会主义经济优越性D．批评农业的急躁冒进现象答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析1953－1956年，农村推行合作化运动，在1955年合作化运动取得较大成绩，显现出社会主义生产关系的优越性，故排除B项，C项正确。“一五”计划是优先发展重工业，排除A项；此时期农业没有急躁冒进，排除D项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业9．(2019·百校冲刺)普罗泰格拉使“人为之物”同“自然之物”区别开来，但他没有贬低“人为之物”的价值，而是认为“人为之物”在价值地位上高于“自然之物”。普罗泰格拉()A．认为人类与自然对立B．注重人的主观感受C．强调人的价值与作用D．重视人而怀疑神灵答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析由材料可知，智者普罗泰格拉肯定“人为之物”在价值地位上高于“自然之物”，这说明普罗泰格拉重视人的价值与作用，故选C项。认为人类与自然对立不符合普罗泰格拉的思想，A项错误；材料体现不出人的主观感受，B项错误；材料能体现普罗泰格拉重视人，但体现不出他怀疑神灵，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业10．(2019·湘鄂十二校二调)甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是()A．人口增长与医疗水平的提高B．新航路开辟使东西方贸易更加便捷C．殖民扩张与黑奴贸易的兴盛D．工业革命大幅提升民众的消费能力答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析依据材料可知，甘蔗种植属于劳动密集型工作，需要大量劳动力，而且劳动条件恶劣。结合所学可知，欧洲人在征服美洲后建立了大批甘蔗种植园，为降低劳动力成本，适应恶劣条件下的劳动强度，大量使用从非洲贩来的黑奴进行甘蔗种植，使得甘蔗的生产成本下降，产量提高，蔗糖逐渐普及，不再是奢侈品，因此这一变化的主要原因是殖民扩张和黑奴贸易的兴盛，C项正确。材料主要体现的是甘蔗生产成本下降对蔗糖价格的影响，欧洲人口增长与医疗水平的提高与蔗糖价格下降无关，A项错误；依据材料可知，蔗糖逐渐普及主要是生产环节成本下降的影响，新航路开辟使东西方贸易便捷不是造成这一现象的主要原因，B项错误；结合所学可知，工业革命提升了工业资产阶级的消费能力，但广大普通民众生活水平提高有限，不是蔗糖逐渐普及的主要原因，D项错误。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业11．(2019·黑龙江哈三中一模)1935年8月30日到31日夜间，苏联采煤工斯达汉诺夫利用老式风镐，创造了5小时45分采煤102吨的记录，超出当时普通定额的13倍，其本人成为全苏工人学习的榜样。这说明了()A．苏联工业技术水平大幅提高B．新经济政策获得民众广泛支持C．工业化建设中工人热情高涨D．苏联农业发展的速度相对缓慢答案C主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析材料“苏联采煤工斯达汉诺夫利用老式风镐，创造了5小时45分采煤102吨的记录，超出当时普通定额的13倍，其本人成为全苏工人学习的榜样”表明工业化建设中工人热情高涨，故C项正确。A项与“利用老式风镐”不符，排除；此时新经济政策早已废止，B项错误；D项材料未涉及，排除。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业12．(2019·湖南岳阳一中模拟)第二次世界大战时期，不论首相丘吉尔的演说如何出色，似乎仍然需要那位口吃的乔治六世，只有这位国王出现，才能使整个国家不分党派，不分种族，团结在一起。这反映了当时英国()A．国王与内阁在政治上共进退B．君主立宪制削弱了首相权力C．战时状态赋予国王行政大权D．国王有不可替代的历史地位答案D主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业解析在英国的君主立宪制下，国王尽管“临朝不理政”“统而不治”，但国王作为国家元首，是国家统一的象征，能够起到特殊的作用，其地位不可替代，故答案为D项。首相与内阁在政治上共进退，排除A项；君主立宪制下首相实际上掌握了国家大权，排除B项；在责任内阁制形成后，国王不再具有行政权，排除C项。主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业二、非选择题：共52分。13、14题为必考题，每个试题考生都必须作答。15－17题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共37分。13．(2019·百校冲刺)自古以来，“民以食为天”。有着悠久农耕文明的中华民族，十分重视粮食问题。阅读材料，完成下列要求。(25分)主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业材料一隋末，“率土之众，百不存一。干戈未静，桑农咸废，凋敞之后，饥寒重切”。在这种情况下，唐太宗实行了均田制，并在均田制基础上制定了租庸调的赋役制度，农民负担不是很重。官府还办起义仓、常平库，其目的是“岁不登，则以赈民；或贷为种子，则至秋而偿”，到玄宗开元、天宝年间，已是“人家粮储，皆及数岁，太仓委积，陈腐不可较量”。以后，宋、明、清各代经济发展都曾出现高潮。——摘编自阎万英、尹英华《中国农业发展史》主干梳理巧点妙拨互动探究史料研读高考研析把握考向课后作业材料二下图是中国粮食亩产量走势图。——摘编自李进霞