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专题三非选择题解题技能提升地理•大二轮专题精讲•精练第二部分技能1特征描述类12考情定势技能培养目录通备考方向之道通技能提升之道考情定势技能培养返回目录非选择题答题过程一、审设问通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系所学的地理概念、原理，形成答题框架系统(建模板)。在审设问中特别注意关键行为词的理解。①简述：简单扼要叙述，必须把握要点；②简析：简单分析，提出论点即可；③描述：对事物的外部特征予以描述；④综述：对事物的总体特征予以概括叙述；⑤说明：对原理、成因、规律进行说明；考情定势技能培养返回目录⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现；⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；⑧对比(比较)：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事象，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系；⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行可行性评价或优势与不足评价，这需要树立科学的观点，具备正确的地理思想；⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。如分析某地的农业区位因素，需要考虑地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。考情定势技能培养返回目录二、审材料审读完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，备用。这是建立模板的关键，只有通过具体材料才能正确回答问题。考情定势技能培养返回目录三、组织语言表达用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。①学会看分值(高考阅卷按点给分)多角度答题(解答问题，草拟答案)，答题时尽量结合题目所给的图中信息或资料作答。②注意回答问题的条理性：一个问题答一条，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述；不要自始至终一个段落，连标点符号也不全。③注意回答问题的层次性：把最重要的知识点放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的印象。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答。考情定势技能培养返回目录④注意回答问题的完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间进行连接，使之巧妙相接，尽量具体详细。⑤注意语言的学术性与规范性。常见的综合题大致有以下六类：考情定势技能培养返回目录考情定势通备考方向之道命题人话命题特点阅卷人谈答题规范1.考查方式：一般以体现区域地理环境特征的图文材料为载体，通过对图表或材料的分析、提取加工，论证回答地理事物分布特征、过程特征、变化特征等。2.设问形式：“简要回答……特征”“描述……过程”“归纳……分布特征”“说明……变化趋势”等。3.难度分值：难度中等，分值6分。1.把握描述方向和角度。审设问是关键，在设问中明确问题的“关键词”，这是描述的方向；分析“限制词”，这是描述的角度。2.特征归纳总结。运用地图、图表等工具，观察描述某个地理事件的空间动态过程并归纳其规律；将地理现象分解成若干要素、方面、类型或地理区域，进行归纳描述特点。3.规范表达，描述要用地理术语。要点全、言语精、层次明。考|情|访|谈||知考情懂设问学规范|考情定势技能培养返回目录技能培养通技能提升之道1．地理事物分布特征的分析和描述(思维建模)|悉术语精技法建模板|类型描述、比较的方向和角度点状地理事物的分布特征常在小比例尺、大范围的图中出现。点的类型(性质)、级别(规模)、密集与稀疏的地区(方位)、密集地区的分布形态(走向等)、影响分布的内在因素(与走向一致的参照地物)描述的角度：疏密＋数量＋极值＋方位。具体描述：①总体分布特征(疏密状况，是否均衡；如果不均，哪多，哪少)；②极值区位置名称(最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线分布，或者说出最稠密或最稀疏区的地区名称等)；③点组成的形状——反应什么规律。其他——大小，代表的含义(如城市等级)，点的动态变化等。当然，描述时要结合图，突出重点(不一定要面面俱到)考情定势技能培养返回目录类型描述、比较的方向和角度线状地理事物的分布特征线状地理分布图，常用线状符号来表示交通线、河流、山脉、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小(或标上数值)。具体可分为两类：(1)描述一条线(通常为等值线)的分布情况这类试题只要求描述某一特定线条的地理事物，如年等降水量线、等温线等，可从走向、延伸方向去考虑。读图时注意观察曲线“拐点”的位置，以便分段描述。这类题目大部分都需要分段描述；如“我国一月0℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向，大致沿秦岭—淮河一线；西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行(2)描述多条线状地理事物的分布描述角度：位置＋疏密＋渐变方向＋走向(延伸方向)。具体分析如下：①总体分布及疏密状况：通过观察闭合线数值，说出最大区和最小区的位置在哪；通过观察等值线疏密，说出疏密分布位置。②变化趋势：由某方向往某方向逐渐变大(变小)；③凸凹变化(等值线弯曲情况——凸高为低，凸低为高)：说出凸点沿线数值高低的情况考情定势技能培养返回目录类型描述、比较的方向和角度面状地理事物的分布特征“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界线；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。在描述面状地理事物的题目中，相对而言其比例尺往往较大。描述角度：范围(方位)＋面积(大小、面积的变化)＋伸展方向＋极值区的分布考情定势技能培养返回目录2．区域地理特征的分析和描述(思维建模)分析角度答题要素地形特征①主要地形类型(高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、冲积扇、三角洲)；②地势——海拔高低、地势起伏状况、地形倾斜方向、区域极值(地势最高、低值)；③主要地形区及其分布地表环境特征地表环境特征：①气候(湿、热、冷、干)：②植被状况；③土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)；④河流发育程度气候特征①气温(气温高低、日较差和年较差大小)；②降水(总量、季节或年际变化)；③降水与热量的组合状况(如雨热同期)考情定势技能培养返回目录分析角度答题要素河流的水文特征①年径流量；②汛期；③含沙量；④结冰期(凌汛)；⑤流速河流的水系特征①流向与长度；②流域面积；③支流多少及形态；④河网形态、密度；⑤河道深浅、弯曲、宽窄；⑥落差或峡谷分布农业生产特征①农业地域类型；②农作物种类及分布；③农业各部门结构(所占比重)；④生产水平(机械化水平、生产经营方式、专门化水平、商品率)工业生产特征地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平区域特征地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、河流、湖泊、土壤、自然带)、社会经济特征(农业、工业、交通运输业、商业、人口、城市、旅游业等)考情定势技能培养返回目录|举典例深剖析悟高考|(2018·天津卷)读图文材料，回答问题。考情定势技能培养返回目录攀枝花市是20世纪60年代中期随着矿产资源的开发，由乡村发展起来的工业城市。据图中信息，概括攀枝花市人口分布的两个特点。(6分)[现场答卷]①除东区、西区外，当地人口多于迁入人口；②1965年后人口迁入量多。[阅卷点评]本考生回答问题没有抓住“人口分布”的两个重要因素，一是“多少”的差异，二是分布“空间”的差异。该考生①回答的是人口数量的比较，不属于人口分布，故不得分；②答的是人口迁移的时间差异，也不是人口分布，故不得分。考情定势技能培养返回目录[品味评分细则]标准答案评分细则人口密度差异大(人口分布不均)；1965年后迁入人口主要分布在东区和西区，其他区域迁入人口少人口密度差异大；(2分)如果回答“人口分布不均”或“人口空间分布有差异”“人口分布县区差异较大”也可以的(2分)；但是如果不是回答人口空间分布特征的一律不得分。1965年后迁入人口主要分布在东区和西区(2分)，其他区域迁入人口少(2分)；回答成“1965年后迁入人口集中分布在东区和西区，其他区域少”可得4分考情定势技能培养返回目录[满分策略]特征描述类试题考场答题“三步法”第一步，精准定位，确定描述主体：本题依据问题可以确定描述的是人口的“空间分布特征”，包含迁入的人口分布在哪里？有何特征？考情定势技能培养返回目录第二步，结合图文信息，进行问题分析：①攀枝花市是20世纪60年代中期随着矿产资源的开发，由乡村发展起来的工业城市。因此，迁入人口是青壮年劳动力，且主要分布在矿产资源区。②图中的区域划分较小一级的单位是县、区，因此空间组成除东、西、南、北空间方位外，还包含县区的分布。③人口空间分布除地理方位空间分布差异外，还有分布多少的差异。第三步，抓住关键词，语言精练、规范准确：人口空间分布描述要正确使用人口的空间分布描述词语：如“分布在……”，“……多(密集)……少(稀疏)等。”考情定势技能培养返回目录|循模板规范练求突破|1．(2016·上海卷)渭河是黄河的最大支流，它滋润了八百里秦川。读图文材料，回答问题。材料横贯关中平原的渭河全长787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶地区之一，也是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。考情定势技能培养返回目录(1)概括渭河干流的主要水文特征。(2)目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧支流的特征，分析该问题产生的原因。(3)近年来，渭河流域水资源紧缺问题日益严重。从人类活动的角度，分析造成这一问题的原因，并针对问题产生的原因提出合理的对策。考情定势技能培养返回目录解析第(1)题，水文特征主要是描述河流的流量、汛期、含沙量、结冰期等；渭河干流主要流经温带季风气候区，降水集中在7、8月，年降水较少，河流径流量较小，汛期一般出现在7、8月；主要流经渭河平原，流速较稳定；其支流多来自黄土高原，水土流失严重，河水含沙量较大；冬季寒冷，有结冰期。第(2)题，图示渭河北侧：支流多而长，流经黄土高原，黄土高原土质疏松；而该地降雨多为暴雨(7、8月份)，故水土流失严重，带来的泥沙多，北侧支流来沙是渭河主要的沙源。渭河南侧：支流发源于秦岭山区，落差大，支流短，水流急，易带来泥沙。支流较北侧少，南侧支流不是渭河泥沙的主要来考情定势技能培养返回目录短，水流急，易带来泥沙。支流较北侧少，南侧支流不是渭河泥沙的主要来源。第(3)题，原因：沿河城市大量抽水截留，使河流水量减少；沿河地区人口增加，生产、生活用水量激增，导致水量减少；沿河城市污染排放，导致水质下降，使河水可利用数量减少。对策：河流水资源利用上，要加强上、中、下游水资源的统一管理与调配；地处北方，气候较为干旱，发展节水型农业；防治水污染；提高水资源循环利用率；制定有关合理利用水资源的政策等。考情定势技能培养返回目录答案(1)河流径流量较小；流速较稳定；汛期一般出现在7、8月；河水含沙量较大；有结冰期。(2)渭河北侧：支流多而长，流经黄土高原，带来大量泥沙，尤其是每年7、8月暴雨多，水土流失更加严重，带来的泥沙更多。渭河南侧：多发源于秦岭山区，支流短，水流急，易于带来泥沙。(3)原因：沿河城市大量抽水截留；人口增加，生产、生活用水量激增；沿河城市污染排放，导致水质下降。(“抽水截留”必答；其余任答一点即可)对策：加强上、中、下游水资源的统一管理与调配；发展节水型农业；防止水资源污染；提高水资源循环利用率；制定有关合理利用水资源的政策等。考情定势技能培养返回目录2．阅读材料，回答下列问题。材料一墨西哥是世界能源和矿产大国，矿产资源丰富，其工业部门齐全，石化、电力、矿业、冶金和制造业较发达。汽车制造业一直是墨西哥的支柱产业。自1994年加入北美自由贸易区和开放市场以来，墨西哥已发展成为世界第五大汽车生产国。2015年汽车行业对墨西哥GDP的贡献率为3.3%，就业人口占制造业总人口的22%。材料二墨西哥西北部年平均降水量不足250mm，内地750mm～1000mm，东南部1000mm～2000mm。下面是“墨西哥等高线地形图和墨西哥城(P)气候资料图”。考