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专题二选择题解题技能提升地理•大二轮专题精讲•精练第二部分技能6选择题解题5种常用技法12考情定势技能培养目录通备考方向之道通技能提升之道考情定势技能培养返回目录考情定势通备考方向之道读|图|解|说||知类型明方向梳技法|选择题命题特点选择题答题程序综合分析近几年高考试题，选择题命题具有下述特点：1.题组为主，突出主干知识：试题组是在图表或信息材料上，设计成由若干个(一般3道)相关小题组成的试题组。试题组综合性强，小题之间联系密切，着重考查学生的综合分析能力。2.淡化识记，注重能力立意：识记知识是能力的基础，能力是知识的目的。试题以考查能力为目标，考查知识、技能是手段，也就是侧重于对知识的理解和迁移，以及知识之间的联系。程序1.结合语境推导，注意重要信息(1)题干信息：时间、空间、属性、要求。(2)图表信息：地图中的图名、图例、注记、比例尺、地理事物、位置等信息；统计图的单位、刻度、要素的“量”及其变化、曲线形态变化、分段对比的节点等。(3)设问信息：角度、限制性条件、所属知识等。(4)选项信息：关键词、特殊词、限制词等。考情定势技能培养返回目录选择题命题特点选择题答题程序3.图为载体，彰显学科特色：(1)通过景观图考查考生区域认知、综合思维素养。(2)通过等值线图考查考生定量与定性相结合的分析能力。(3)通过区域图考查考生区域识别、判断区域的认知能力。(4)通过统计图考查考生逻辑思维过程。4.结合热点，解决现实问题：命题选取材料注重最新的现实地理问题，尤其是地理学科建设与发展的重点问题和时事地理热点、焦点问题，通过生产、生活及科研中真实的问题设置试题情境，引导考生学以致用，学会解决简单的地理问题。程序2.比较选项择优排次，确定答案(1)认真审题、排除干扰、找准关键词(注意题干中易迷惑和导致粗心的关键字词，如方位、最、首、不正确、错误等)。(2)先易后难，提高效率(对较难题目及肯定的选项做好标记以备回头做时缩小范围)。(3)注意选项中的绝对性字眼(如“都”“一定”“全部”“只有”“完全”等在多数情况下是错误的)。(4)对难度较大的题采用“排除法”(将可确定的错误选项去除，去伪存真、由表及里，逐个击破)；特别是对有多层含意的选项要注意前后照应，整体把握，不可断章取义等。考情定势技能培养返回目录技能培养通技能提升之道技法1排除法|循规律导步骤授技法|组合型选择题及一些较复杂的选择题，因罗列的地理事象较多，一时难以作出正确选择，可以把选项与题干条件逐一对比，将错误的选项逐一排除，缩小判断范围，去粗存精、去伪存真，正确的答案就显而易见了。考情定势技能培养返回目录适合用排除法解答的选择题往往在三个方面设置“矛盾”，即题设条件与选项结果之间、题干限定词与选项之间、四个选项之间。做题时在认真阅读、分析题干所给条件的基础上，寻求和利用这些矛盾，对题目所给的四个选项注意分析，排除错误选项，达到“去伪存真”的目的。(1)利用选项与题干之间的矛盾：解题时把每个选项与题干条件逐一对照，可先从自己最熟悉、最有把握的选项开始，把一些较易判定、不合题意的选项排除，缩小选择范围，再从其余选项中找出正确的选项。一般有三种情况：考情定势技能培养返回目录①排“错”法：把表述错误或与题干含义不符的选项排除。②排“漏”法：这种方法针对组合型选择题极为适用，如果肯定其中某个说法是正确的，那么排除没有该项目的选项，就是排漏法。③排“无”法：有些选项虽然说法正确，但是同题干条件和要求无关，可大胆予以排除。(2)利用选项之间的矛盾：对于单项选择题，四个选项中只有一个是正确的，若能确定其中两三个选项的性质是相同的，那么，不同性质的选项就有可能是正确选项。判断季节、月份等时间类的选择题中，往往四个选项中有三个选项表示的时间大体是相同的，则时间不相同的选项就是正确的。考情定势技能培养返回目录|举典例深剖析悟高考|(2017·全国卷Ⅱ)汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛(位置见图)吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。在最佳测试期内，该地轮胎测试场()考情定势技能培养返回目录A．每天太阳从东南方升起B．有些日子只能夜间进行测试C．经常遭受东方寒潮侵袭D．白昼时长最大差值小于12时[推理论证]本题材料给出汽车轮胎性能测试的时间和地点，考查每年11月至次年4月轮胎测试场的自然环境特征。四个选项基本上独立存在，因此做题时通过选项与时间和地点进行对照排除即可。①11月至次年4月伊瓦洛日出方位→11月至3月21日在东南(期间还有几天极夜)，3月21日在正东，3月21日至4月在东北→排除A。考情定势技能培养返回目录②伊瓦洛纬度约69°N,11月至次年4月→发生极夜现象→有些日子的测试是在极夜→B项正确。③伊瓦洛纬度约69°N→处于极地东风带内→受极地高压影响→冷空气来自北部的北冰洋→C项不符，错误。④该测试场冬至日昼长为0时(极夜)，春分日昼长为12时，春分日之后至4月期间，其昼长大于12时，因此白昼时长最大差值大于12时。[答案]B考情定势技能培养返回目录解后反思利用排错、排漏法，大多数情况下是先找出不符合题意的项目，然后排除有这个项目的选项，这样就可以快速选出正确选项，这叫排错法。当然，如果肯定某个项目是对的，那么排除没有该项目的选项也可以，这叫排漏法。考情定势技能培养返回目录技法2代入(验证)法|循规律导步骤授技法|对于地理计算类选择题或地理关联性选择题，有时从题干中推理出正确答案较困难，这时就可使用代入法。所谓“代入法”，就是把选项内容分别代入题干，或把题干内容代入各个选项，通过分析比较，得出正确结论的一种方法。可以分为以下两种情况。考情定势技能培养返回目录1.特殊值验证法主要适用于地理计算类选择题，如果要求的数值比较复杂或者不太熟悉，就可以利用地理学科中的一些特殊数值进行比对，往往能收到事半功倍的效果。2.代入验证法代入验证法是解答地理选择题的重要方法之一。就是把选项分别代入题干相应的地方，进行分析比较；或者做题时，选择比较特殊、自身特点非常明显的选项代入题干，检验选项是否符合题干要求，如果不符合题干要求，则排除这个选项。依此类推，逐一进行排除，最终确定正确选项。如一些计算类选择题有时直接解答比较麻烦，就可以采用代入验证法，即将四个选项代入题目逐一验证，最后得出答案。考情定势技能培养返回目录有些选择题，尤其是关于地理关联图的选择题，常常提供几个选项，要求将各选项内容填到图中合适的位置。此时，可运用尝试填图法解题。解题时，一般将几个选项分别代入图中进行逐一分析、验证，最后确定符合逻辑关系的选项为正确选项。考情定势技能培养返回目录|举典例深剖析悟高考|(2017·海南地理)据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2000年的60亿增长到90亿。下图示意某国人口占世界人口的比重，据此完成(1)～(2)题。(1)该国可能是()A．中国B．美国C．印度D．俄罗斯考情定势技能培养返回目录[推理论证]材料“图像”得出该国人口在2000年和2050年均占世界总人口比重的18%→代入四个选项中的国家→中国约占(13亿/60亿)21.5%，印度约占(10.53亿/60亿)17.55%→得出C选项符合。[答案]C考情定势技能培养返回目录(2)根据预测，从2000年到2050年，该国()A．人口增长模式由原始型向传统型转变B．人口自然增长率与世界平均水平相当C．老龄人口数量逐渐减少D．人口数量比较稳定[推理论证]结合上题分析，将四个选项分别对照，符合印度人口发展的是B项。C选项不符合世界人口发展趋势，D选项不符合世界人口数量增长过快的特点。[答案]B考情定势技能培养返回目录解后反思代入验证法是解答地理选择题的重要方法之一。做题时，可以选择比较特殊、自身特点非常明显的选项代入题干，验证选项是否符合题干要求，如果不符合题干要求，则排除这个选项。依此类推，逐一进行排除，最终确定正确选项。如一些计算类选择题有时直接解答比较麻烦，就可以采用代入验证法，即将四个选项代入题目逐一验证，最后得出答案。考情定势技能培养返回目录|循规律导步骤授技法|技法3图解法所谓图解法，就是通过描绘出简图或转换成变式图来帮助解题的方法。这种方法的突出特点是变抽象思维为形象思维，降低思考的强度和难度，它不仅能帮助理清答题思路，还能避免因思维不严密造成的失误。在解答地理事物时空分布规律、地球运动规律等方面的试题时，这种方法能大大提高答题的速度和正确率。考情定势技能培养返回目录(1)命题规律。①试题材料所给的图像“不熟悉”、“不完整”、“缺少关键地理要素”或“无图像”等；②试题设问是围绕图像进行，但与图像之间没有直接显现的地理图像要素；③选项是对地理图像要素内容的陈述或表达。考情定势技能培养返回目录(2)解题步骤。①明确文字材料所要描述的地理事物和地理要素，分析图像要素“图例”和“坐标”，判断“图例与图例”、“图例与地理事物”、“坐标与坐标所表达的地理要素”之间的关联特征以及变化特征；②分析试题设问中“关键词”、“限制词”、“指令词”等与材料的对应关系；③利用地理原理、方法、思想分析关键词与选项之间的因果关系。考情定势技能培养返回目录|举典例深剖析悟高考|(2015·山东卷)某地理兴趣小组在一次野外考察中，选择了一条与考察区域总体构造线方向垂直的路线，观测出露的地层，记录了观测点的相关信息并绘制了考察路线地质剖面示意图。下表为观测点相关信息表。该考察区域总体构造线方向为()考情定势技能培养返回目录地层新老关系地层代号观测点坐标C(31°38′13″N,17°50′12″E)(31°37′54″N,117°50′59″E)D(31°38′10″N,117°50′19″E)(31°37′57″N,117°50′52″E)新↓老S(31°38′05″N,117°50′32″E)(31°38′01″N,117°50′43″E)A．南北方向B．东西方向C．西北—东南方向D．东北—西南方向考情定势技能培养返回目录[推理论证]该题以六个观测点的经纬度坐标信息为背景，考查经纬线的分布。做题时需要考生把对应点的坐标数据，转换成图形，再根据图形中具体的点进行判断。根据各观测点的经纬度坐标，可以画出其相对位置(如图)：考情定势技能培养返回目录判断出考察路线为西北—东南方向，材料中明确“选择一条与考察区域总体构造线方向垂直的路线”，故构造线的方向是东北—西南方向，D选项符合题意。[答案]D考情定势技能培养返回目录解后反思(1)构建“心理地图”将题目信息数据，通过回忆、想象大脑中已有的图示，重新构建相对应的“心理地图”，在“胸中有图”的前提下分析和解答问题。这就要求考生平时要注意多读图、填图、用图。(2)借助辅助图像有些题目包含的信息较多，运用心理地图难以同时想出众多的图像信息。解题时，不妨边读、边想、边绘制简图．尽可能准确地绘出题目文字所表示的经纬线(网)、图形轮廓等，以弥补想象力的不足，并减少不必要的错误。考情定势技能培养返回目录技法4优选法|循规律导步骤授技法|选择题有时所给选项的内容表述有一个以上甚至全部都是正确的，而试题又明确说明该题为单项选择题，这时，考生切不可怀疑试题出了问题(尤其是高考试题)，而应采用优选法，即从四个选项中，找到最符合题意的或最佳的选项。考情定势技能培养返回目录(1)命题规律。①试题素材多以人文素材为主，材料的人文地理事象所受到的影响因素既有自然因素又有人文因素，也就是各种地理因素是多样的，各种因素在地位上是并列的关系；②试题的设问多以限制词“最……优、佳、多、主要”等进行限定；③四个选项没有明显的错误，独立来看都是正确的。考情定势技能培养返回目录(2)解题步骤。①分析与材料所反映的地理事物相关联的各种因素，包括自然的和人文的；文字材料多从关键词分析出，图像多从图例或地标事物判断出；②找出设问中的关键词和限定词，分析与地理事物(关键词)相关联的地理要素，再利用限制词对地理要素进行排查、分析，得出主导因素；③依据主导因素，对比四个选项，找出与之相符的选项。考情定势技能培养返回目