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第5课时数的顺序大小比较（2）第一单元100以内数的认识学习目标知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能用数的大小比较方法解决简单的问题。培养同学们的观察能力、比较能力、分析能力和多向思维能力。让同学们经历数的大小比较方法的探究过程，从中获得价值体验。探索新知哪个班的学生多？探索新知三十几小于四十几从小到大数,41在38后面,41大。所以38小于41。从数的排列顺序比探索新知用尺子比从0-38的线段比从0-41的线段短一些，所以可以判断出38比41小。探索新知3841用小棒比3捆比4捆少1捆，所以38比41小。探索新知用数位比百位十位个位14百位十位个83典题精讲比大小22○2345○43＜＞这两组数有什么特点？该怎样比较大小？十位上的数相同。比较个位上的数。学以致用57○75在○里填上“＜”或“＞”。＜31○28＞课堂小结比较两个两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数。怎样比较两个数的大小？45○5441○3993○9166○9965○5679○8077○88100○9950○5125○9在○里填“＜”或“＞”。＞＞＞＞＞＜＜＜＜＜