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12[时空观念]3第1课文明的产生与早期发展课标导航课程标准课标解读1.知道早期人类文明的产生。2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。1.了解人类早期农耕畜牧的发展，运用“唯物史观”认识农耕畜牧是人类文明产生的前提。2.搜集各文明区域阶级的产生、国家的形成和文字出现的史料，知道文明诞生的标志。3.了解各文明古国发展的不同特点，从“家国情怀”角度理解古代文明呈现出多元发展的特点。4.结合各文明古国的历史和地理环境，从“时空观念”角度理解形成古代文明呈现出多元发展特点的条件。4人类文明的产生1.人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生(1)农业和畜牧业发展的成就：西亚地区最早培植出大麦、_______和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的_______和粟，中南洲的玉米和南瓜等。在这些地区，还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和__________逐渐发展并传播开来。小麦水稻畜牧业5(2)农业和畜牧业发展的影响①社会分工出现：农业和__________的分工。②贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。③艺术和科学产生：社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。④形成：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为____________。早期城市城市是国家出现、文明时代到来的标志手工业早期城市62.人类文明产生的标志(1)阶级和奴隶制的出现①社会分工的发展和劳动生产率的提高→____________→私有制逐渐产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。②为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，。(2)国家形成：在____________和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，人类进入奴隶社会。(3)文字产生：出于记事和管理的需要。奴隶制形成奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式剩余产品阶级矛盾7古代文明的多元特点1.古代两河流域文明(1)自然地理环境：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。(2)苏美尔时代：公元前3500年左右，产生了最初的文明。约公元前2900年，两河下游的出现一系列。两河流域亚洲西部底格里斯河和幼发拉底河流经的区域，古希腊称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。大体是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带苏美尔地区城市国家城市国家之间混战不止苏美尔人成为这一地区古代文明的奠基者8(3)古巴比伦王国时期①统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王_____________基本统一了两河流域。②政治制度：建立_____________制度。③《汉谟拉比法典》：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威，是世界上现存_______的较完整的成文法典。(4)文化成就：___________是世界上，《_______________》是目前所知最早的史诗；诞生了著名的；苏美尔人发明了。最古老的文字古代两河流域文明可以说是古代世界几大文明中最早产生的洪水和方舟传说60进制《旧约全书》中“诺亚方舟”故事的原型苏美尔人发明将小时分为60分钟，每分钟分60秒的计时系统汉谟拉比君主专制最早楔形文字吉尔伽美什92.古代埃及文明(1)地理环境：尼罗河的，有利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。(2)埃及统一：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。(3)专制统治①法老的地位：法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。②法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。定期泛滥在埃及人的眼里，“洪水之神”是喜神10(4)文化成就①有丰富多彩的神话和文学故事。②出现古老的_______文字。③制定世界上第一部太阳历。④是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。莎草纸“莎草纸”并不是现今概念的“纸”，它是对莎草这种植物做一定处理而做成的书写介质，类似于竹简的概念⑤建造金字塔，体现了法老的至上权威。象形113.古代印度文明(1)文明产生：诞生于印度河流域的大平原上。后来雨水丰沛、植被茂盛的____________逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。(2)种姓制度①形成：到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。在国家形成过程中，印度发展出。种姓制度以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体②内容：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家；吠舍的大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗地位最低，需要为前三个等级服务。后来，在四个种姓之外，还出现了处在社会最底层的贱民。恒河流域12③基础：婆罗门教的说教为种姓制度提供了理论和宗教基础。④特点：___________、职业世袭、法律地位不平等。(3)文化成就①《_____________》和《罗摩衍那》是世界上著名史诗。②创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。③在天文、历法、医学等领域取得重要成就。贵贱分明摩诃婆罗多134.古代希腊文明(1)中心区域：巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。(2)①时间：公元前8—前6世纪。②特征：____________，公民直接参与国家管理。③代表：斯巴达和雅典。(3)政体形成①斯巴达是少数人掌握政权的____________的代表。城邦制度希腊城邦成为古代民主政治的摇篮小国寡民寡头政治14②雅典是多数公民掌权的____________的典型。在雅典，公民都有出席____________和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。但是希腊城邦民主政治建立在__________基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。(4)文化成就①古希腊的神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝。②希罗多德首创“历史”一词，被称为“史学之父”。③修昔底德成为政治史传统的奠基人。④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。民主政治公民大会奴隶制15阅读教材·想一想1.阅读教材P5“学思之窗”：这段话表现了法老怎样的地位？提示：法老是拥有绝对权威的专制君主，被视为神在人间的代表。162.阅读教材P5“思考点”：古代西亚的两河流域和埃及的尼罗河流域的自然环境如何影响了它们各自文化的特点？提示：幼发拉底河和底格里斯河经常泛滥，诞生了著名的洪水和方舟传说；两河流域农业发达，苏美尔人发明了测量土地的60进位制。尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。173.阅读教材P5“学思之窗”：在印度神话中，不同种姓的人的地位与身体的部位之间是什么关系？提示：古代印度的种姓制度通过利用身体器官的自然高下来附会和比拟个人社会地位的高低。18发掘教材·读一读1.阅读“农耕畜牧的产生及其传播”示意图信息解读：各大洲培植的农作物和驯养的动物不同，农耕和畜牧业的发展各具特色。192.阅读“恰塔尔·休于遗址”(见教材P2)信息解读：“恰塔尔·休于遗址”外有土墙环绕，房屋用土坯筑墙，说明其城镇建设已较具规模，居民估计有5000—10000人，说明当时这里已是城市。203.阅读“古代主要文明示意图”(见教材P3)信息解读：世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。214.阅读“苏美尔人的战车”(见教材P4)信息解读：苏美尔各邦之间战争频繁；苏美尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明；苏美尔人为世界文明的发展作出了不可磨灭的贡献。225.阅读下列史料：“平民政体”(民主政体)一词的确解应该是自由而贫穷——同时又为多数——的人们所控制的政体；相似地，“寡头政体”一词的确解应该是富有而出身较高——同时又为少数——的人们所控制的政体。——[古希腊]亚里士多德著，吴寿彭译《政治学》信息解读：斯巴达是由少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。23探究一文明的产生史论史识1.从“唯物史观”角度认识文明产生的条件：农耕畜牧的产生使人类从食物采集者变成生产者，促使人类使用金属工具，提高生产效率。农耕畜牧的产生，促进社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业和商业的分工。剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，促使人类走向文明成为可能。2.从“历史解释”角度理解文明产生的标志：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。24命题探究探究1文明产生的前提史料私有制的出现和发展，不仅促进了生产发展，还导致了父权制确立，氏族制度瓦解，加速了阶级的形成，为文明到来开拓了道路①。而且，也为后来的剥削制度奠定了最早的基础②。——宋兆麟等《中国原始社会史》25读史：设问：依据史料并结合所学知识，分析文明产生的前提。提示：农耕畜牧的产生推动了社会分工，剩余产品出现，私有制产生，阶级出现，人类开始迈入文明的门槛。①私有制的出现，有利于文明的产生②私有制的出现和发展，也推动了剥削制度的产生26探究2文明产生的标志史料最初人类文明出现的判断标准①，主要是国家制度的确立，文字、文献的形成，冶金业及制作金属工具的普及，城市建筑的设置②四个方面。——陈明远《质疑四大文明古国》读史：设问：依据史料并结合所学知识，指出文明诞生的基本标志。提示：阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。①人类文明的产生，有政治、经济、文化、建筑等多个标志②文明产生最重要的前提条件27探究二世界文明古国多元发展的特点史论史识1.古代西亚文明两河流域文明经历了苏美尔、阿卡德、巴比伦、亚述等文明的兴衰更替，演绎出一部弱肉强食的战争史，这种更替给人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能的健全与发展，促使了两河流域从分散走向统一。古代两河流域创造了以楔形文字、神话史诗和《汉谟拉比法典》为代表的文明成果。282.古代埃及文明古埃及法老作为神权的象征，王权神圣，权威至上。宗教是古埃及文明的核心，古埃及人执着于来世信仰，对死后生活关心，每一个埃及人都设法在生前并尽早开始建造装饰坟墓，期待来世美好生活。古代埃及创造了以象形文字和太阳历为代表的文明成果。3.古代印度文明古代印度是宗教国家，从印度人生活的各个方面都可以看到宗教对他们所产生的巨大影响。古代印度的种姓制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。佛教的产生与传播成为古代印度文明具有代表性的文明成果。294.古代希腊文明古代希腊民主政治、理性主义盛行，商业经济发达。古代希腊文明被称为西方文明的重要源头，其思想文化是人类文明中的重要精神财富。30命题探究探究1执着于来世的古埃及信仰世界史料埃及金字塔——法老的陵墓①古代埃及固有的特点，反映在宗教信仰方面，就是对死后生活的关心②。古代埃及人相信死亡只是来世的一种准备，最为重要的在于把死者在来世所用的东西准备好，一个明显的例子就是厚葬③。——令狐若明《古代埃及文明的传统特点》31读史：设问：依据上面图片和史料分析古代埃及文明的特点。提示：古代埃及王权神授，权威至上，宗教是古埃及文明的核心。①古埃及有严格的等级制度，法老权力至上②古埃及特别注重宗教信仰③古埃及强调厚葬，也消耗了大量社会财富32探究2宗教的强大力量——古代印度文明的特点史料在西方根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些相似的东西①。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础②。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》33读史：设问：依据史料分析古代印度文明的特点。提示：古代印度文明宗教性强，影响大。①古代印度文明与西方文明有着明显的区别②古代印度文明宗教色彩强烈34探究三(核心素养)世界文