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第8课时分数的基本性质分数的意义和性质四复习导入1.120÷30=2.（120×3）÷（30×3）=3.（120÷10）÷（30÷10）=在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫作除法商不变性质。444大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢?探究新知用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。13122639132639知识点：分数的基本性质探究新知把一张正方形纸对折，涂色表示它的。1212探究新知继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。121224=探究新知1248=继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。12探究新知12816=继续对折，每次找出一个和相等的分数，并用等式表示。12探究新知12=2414=2818=216每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完成下面的填空，与同学交流。探究新知2222444488882448816探究新知132639再观察上面等式中的三个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？==×2×2×3×3132639==÷2÷2÷3÷3132639探究新知分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变，这是分数的基本性质。根据分数和除法的关系，你能用除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？通过上面的活动，你有什么发现？探究新知一个分数，有无数个与它相等的分数。画图和操作能帮助我们发现规律。学习过程中，要注意沟通知识之间的联系。回顾发现分数基本性质的过程，你有哪些收获？练一练1.根据分数的基本性质，写出一组相等的分数。1428312416练一练2.涂一涂，填一填。633.32155练一练4164.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。练一练2530=25÷530÷5=56416=4÷216÷2=282530=5618＞4.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。练一练1824=18÷624÷6=34=182434515515=5÷515÷5=1315＜课堂检测（教材69页第1题）课堂检测2.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。125613101251026（教材69页第2题）3.北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人数占几分之几？173017÷30＝答：男生人数占。1730（教材69页第3题）课堂检测课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变，这是分数的基本性质。