读门里门外谈教育有感

读门里门外谈教育有感由内而外的教育思考慕贤师生平等，是流行的对师生关系的解说。很多文章强调，教师应以平等之心对待教育对象，强调教师要做学生的朋友。然而，在实际教学中，有的认为那种平等观只能在公开课上出现，或者只能是纸上谈兵，在实际教学中并不实用。其实，这个问题牵涉到的方面很多。这里，我仅仅想从人的本性、心理需要等角度出发，再谈谈自己的点滴看法。首先，人的本性就是希望能得到别人的尊重，能够使自己的人生价值得到起码的体现。学生也是这样。只不过是，由于他们“人微言轻”，个人的意志往往不能得到应有的体现和发挥，因而常常被“大人”们忽略了，以为他们人小，连起码的人的尊严也没有了，可以任人“宰割”了。因此，在很多时候，他们由于阅历少，更由于“童言无忌”，好于直言，急于抒发，在不恰当的时候发表了些许意见，就常常被斥责为“胡扯”、“调皮”、“不乖”、“好表现自己”等；以至于动辄横遭贬斥，受辱骂的现象，更是屡见不鲜了。这样一来，我们几十年来培养的人才中，出现了不少“唯唯诺诺”、甚至“逢迎溜须拍马”的阿谀奉承式的“接班人”，而时代所急需的、具有创新意识和创新才能的人才，却出现了“难产”的尴尬局面。其次，知识这个东西从来都没有谁能够“独霸”，专门拥有。只不过大人们由于经历多、学习多，知识量也就多些；而学生们因年龄小等问题，知识的拥有量少些罢了。但是有一个事实也是不容置疑的：这就是尺有所短，寸有所长。因此，孔夫子早在几千年前就曾明确地提出“三人行必有吾师”。不管怎么说，小孩子也有堪为人师的长处；也不管怎么说，大人们也有向小孩子学习的时候，更何况在当今的信息技术时代呢！再次，学生们的学习在很大程度上是根据自己的好恶进行选择的。如果作为老师的我们仍然执迷不悟，仍然整天煞有介事地摆着一副“师道尊严”的臭架子，动辄“我是老师，你是学生，我教，你学，你必须听我的”，或者摆出一副貌似严肃的“尊者”面孔，手持教棍，高兴敲谁就敲谁。固然，这样一来，我们维护了自己的“尊严”，保持了自己作为为人师者的“风范”，但是这么一来，我们与学生之间的感情，就隔了一层说不清道不明的东西，虽说薄过蝉翼，虽说是无形的，但却以一股无穷的力量阻碍着我们的教学进程，影响着我们的教学效率，更不用说如何如何地培养未来的建设者和接班人了。