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第2课时简单的统计活动（2）第六单元简单的统计活动学习目标经历数据收集、整理和制作统计表的过程,培养同学们的统计意识。能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性。探究新知统计1个组同学的年龄情况。想一想，我们可以怎样获得同学们的年龄信息?我让同学们报年龄，用画“正”字的方法统计。我让同岁的同学举手用数一数的方法统计。探究新知怎样才能知道这组同学的年龄情况呢?可以分段整理数据，再用统计表和统计图把他们，表示出来。从统计结果中,我们能获得哪些信息?探究新知XX组同学年龄统计表年龄段8岁9岁9岁以上合计人数（人）探究新知XX组同学年龄统计图8岁9岁9岁以上涂色完成统计图探究新知8岁9岁9岁以上XX组同学年龄统计图根据统计情况填空。（）的人数最多，（）的人数最少。典题精讲解题思路：先用画“正”字的方法整理数据，再根据整理的数据填写表格。下面是三年级第二组数学期中测试成绩。（单位：分）978668888998996898100876978859695分数10090~9980~8970~7960~69人数根据上面数据填写下表。典题精讲正确解答：下面是三年级第二组数学期中测试成绩。（单位：分）978668888998996898100876978859695分数10090~9980~8970~7960~69人数16513根据上面数据填写下表。易错题型下面是参加运动会的人数统计图，其中有一部分被撕掉了。（一个代表2人）参加跳远的人数比长跑的人数多9人，参加跳远的有多少人？错误解答：5+9=14（人）。易错分析：学生产生错误的原因是对每一方格代表2人这一条件的忽视，而以为长跑的有5人，实际长跑的人数是5×2=10人。易错题型下面是参加运动会的人数统计图，其中有一部分被撕掉了。（一个代表2人）参加跳远的人数比长跑的人数多9人，参加跳远的有多少人？正确解答：5×2+9=19（人）答：参加跳远的有19人。学以致用1.下面是三（2）班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录。455739444749283737415049373840424053264338对这组数据进行整理，制成统计表。学以致用三（2）班女同学1分钟仰卧起坐成绩统计表成绩（个）合计20~2930~3940~4950~59人数2011年11月2126103学以致用2.下面是三（1）班男同学1分钟跳绳检测的成绩。（单位：下）学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩118661611113516116211092157711412186178522175316089113180181202395410799114891914924119512610184151852012025131先分段统计，再填写统计表并完成统计图。学以致用2.下面是三（1）班男同学1分钟跳绳检测的成绩。（单位：下）三（1）班男同学1分钟跳绳检测成绩统计表成绩(下)少于110110~139140~169多于169合计人数(人)764825学以致用三（1）班男同学1分钟跳绳检测成绩统计图240167358910少于110110~139140~169多于169成绩(下)人数(人)7648学以致用（1）成绩在哪一段的同学人数最多？哪一段的同学人数最少？（2）你想给同学们提出什么建议？110~139人数最多，140~169人数最少。同学们应该多加练习，跳出更好的成绩。3.根据上表回答问题。学以致用4.下面是四（2）班女同学1分钟仰卧起坐的成绩记录。（单位：个）四（2）班女同学1分钟仰卧起坐成绩统计表2015年8月2126103课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？我们经历了一个统计过程:分段整理收集数据绘制统计图制成统计表分析数据