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第1课时扇形统计图第四单元扇形统计图六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比5％50％20％25％100％10÷40＝25％1探究新知1022080510152025红黄蓝其他人数（人）颜色六（2）班同学最喜好的颜色统计图从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比25%5%50%20%100%探究新知1022080510152025红黄蓝其他人数（人）六（2）班同学最喜好的颜色统计图从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比25%50%20%100%5%像这样的统计图叫做扇形统计图。探究新知整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。探究新知六（3）班同学参加课外活动情况统计图（总人数:40人）参加文娱类活动的有（）人，参加体育类活动的有（）人。你还能提出并解决哪些数学问题？试一试探究新知2你还能提出哪些数学问题？（1）说一说靠山村近几年土地的变化情况。（2）2006年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？探究新知课堂活动扇形统计图有哪些特点与作用？它和我们学过的条形统计图、折线统计图有哪些不同？1022080510152025红黄蓝其他人数（人）颜色六（2）班同学最喜好的颜色统计图从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。课堂活动1022080510152025红黄蓝其他人数（人）六（2）班同学最喜好的颜色统计图从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。课堂活动扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。课堂活动课堂活动百合：900×20％＝180（万元）多卖：900×40％＝360（万元）900×25％＝225（万元）360－225＝135（万元）多卖：900×（40％－25％）＝135（万元）学以致用你还能提出哪些数学问题？2.左面是桥头村2011年农作物种植面积统计图。棉花种了42公顷，桥头村农作物种植总面积是多少公顷？粮食作物种了多少公顷？总面积：42÷20％＝210（公顷）粮食作物：210×70％＝147（公顷）解：设桥头村农作物总面积是x公顷。20％x=42x=42÷20%x=210学以致用