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名师导学3*短诗五首一、课前自学知识储备1.现代诗歌：诗歌类别的一种。与古典诗歌相对而言，现代诗歌一般不拘泥于格式和韵律。代表流派有尝试派、七月派、朦胧派、新月派等。2.尝试派：1917年2月《新青年》刊出胡适的《白话诗八首》，它是新诗最初的尝试之作。1918年5月，《新青年》推出胡适、刘半农、沈尹默三人的白话新诗，被称为“现代新诗的第一次出现”。此后，更多的诗人开始尝试白话诗的创作，现代新诗的诗体范式开始形成。3.现代派：由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳等。现代派在表现形式上多用象征、暗示等手法构成诗的意境。二、诗歌鉴赏月夜沈尹默意象特征1.意象：霜风、月光、高树。2.意象特征：冬夜，北风呼啸，寒霜浓重，明月高照，渲染出阴森、肃杀的环境，衬托出人物的孤独、特立。手法赏析简练的白描手法：显示了在寒风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵味。诗歌主旨在严寒下不妥协，在孤独中不退缩。表现了诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神，显示出五四运动前夕一代青年追求思想自由和个性解放的觉醒。萧红墓畔口占戴望舒意象特征1.意象：红山茶。2.意象特征：“红山茶”如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈。手法赏析1.写实：诗的首句，强调“六小时”和“长途”，是写实，更隐指诗人与已故者友谊的深厚和对逝者诚挚的怀念。2.暗示：“我等待着”，暗指诗人对抗战胜利的期盼。3.暗喻：“长夜漫漫”，暗喻风雨如晦的敌寇统治，也包含漫漫艰辛、人生路长之寓意。诗歌主旨本诗是诗人哀悼友人之作，其描绘了一幅常见却又不寻常的带有仪式感的画面，流露出了诗人深挚的怀念和哀思。断章卞之琳意象特征1.意象：你、桥、风景、明月、窗子、梦。2.意象特征：（1）“桥”：“你”站在桥上，风景明净。（2）“梦”：明月当空，寂静浪漫，此刻的“你”在别人的梦境里，画面温馨却又充满淡淡的忧伤。手法赏析这首诗有着明显的中国现代派的诗歌风格，一方面吸收了西方象征主义诗歌的手法，同时又广泛运用了中国传统诗歌的手法，着重于意境的营造。诗歌意境空灵优美，为人们带来了无尽的遐想。言有尽而意无穷，明白的话语中有着启人深思的哲理和触动人心的落寞情感。诗歌主旨卞之琳以其幽绵的笔触、极其独特的构思，为我们营造了一种迂徐回旋、含蓄蕴藉的意境，引起人们对自然、对人生的思考，传达了在这宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，而一切事物又是互为关联的哲思。风雨吟芦荻意象特征1.意象：风、雨、大地、郊原、海、房舍、舟、年轻舵手。2.意象特征：诗中的意象写出了具有翻天覆地之势的暴风骤雨形象，既是自然之风雨，也是人生、社会之风雨。手法赏析1.比喻：茫茫“郊原”犹如起伏动荡的大海，“房舍”就像大海上漂浮的一叶孤舟，而“房舍”中的“我”自然就像那驾舟的“舵手”。2.象征手法：“大地”是稳定和力量的象征；“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨，也指人生的坎坷与遭遇。诗歌主旨诗歌通过抒写主人公“我”对这场暴风雨的感受，表达了一个年轻人面对暴风骤雨时的茫然忧心和敢于像舵手一样乘风破浪的强烈责任感。统一聂鲁达意象特征意象：叶、花、果实、树木。手法赏析对立：诗人用“所有”与“一”对立，突出了事物的本质特征，从而达到对事物有更清晰的认识的目的。从现象到本质的写法，符合人类的认知规律。诗歌主旨诗人透过自然现象中“所有”与“一”的对立，推理出对立之中存在统一的结论。（或：透过繁多的现象窥见单一的本质）名师导练基础训练1.根据拼音写出相应的词语。（1）我等待着，长夜mànmàn（），/你却卧听着海涛闲话。（2）明月ｚｈｕāｎɡｓｈì（）了你的窗子，/你zhuāngshì（）了别人的梦。（3）我有年轻duòshǒu（）的心，/在大地风雨的海上。漫漫装饰装饰舵手2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。B.班主任是个极细心的人，全班50个学生的各种信息他都了如指掌。C.壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。D.春日，和风拂面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。A3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。（把“几个单位先进人物”改为“单位的几个先进人物”）B.岁月如歌，班主任的音容笑貌在我与其分别20多年后仍然常常在我耳边回响。（把“音容笑貌”改为“爽朗的笑声”）C.通过提高交通条件，挖掘侗族特色文化，增设旅游景点，三江县旅游发展再上新台阶。（删去“通过”）D.经过媒体宣传、民间传播，紫荆花海名动四方，吸引了不少外地游客前来观赏，呈现出游客量和旅游收入双增长。（在句末加“的态势”）C4.阅读下面的材料，按要求作答。“记”是古代一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者的感情和主张。它可分为碑记、游记、杂记等。“记”的文字含义是识记,在这种含义的基础上,“记”逐步获得了它的文体意义,成为经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体,“记”在六朝获得文体生命,唐代进入文苑,宋代时内容得到拓展，形式更加稳固，明清时主体性色彩更加浓厚,逐渐成熟稳固。（1）请用一句话概括以上内容，不超过50字。____________________________________________________________________________________________________________________（2）根据材料内容，以“古代文体”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“记”是始于六朝并不断发展的古代文体，通过记人、记事、记物、记景来抒发作者的感情和主张。唐诗宋词是一首美妙的歌，让人心旷神怡；表记铭说是一桌盛宴，让人回味无穷。课内精读月夜沈尹默霜风呼呼的吹着,/月光明明的照着。/我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着。5.这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用自己的语言描绘出来。（2分）_________________________________________________________6.请结合这首诗歌的写作背景，说说“我和一株顶高的树并排立着,/却没有靠着”的象征意义。（2分）_________________________________________________________霜风寒月的冬夜里，顶天立地的高树和独立不倚的“我”并排立着。象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。萧红墓畔口占戴望舒走六小时寂寞的长途,/到你头边放一束红山茶，/我等待着，长夜漫漫,/你却卧听着海涛闲话。7.“走六小时寂寞的长途”一句中的加点词语有怎样的表达效果？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.四句诗都很平易，但语淡情浓，字外有音，如“到你头边放一束红山茶”一句中不说“墓畔”而说“头边”，表达了诗人怎样的感情？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________走“六小时”长途专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚；“寂寞”写出诗人生活在敌占区中，又失去了一位志同道合的战友，心境无比孤寂、悲凉。蕴藏着诗人痛惜好友的早逝，希望好友仍然活着，幻想好友只不过是暂时安睡等丰富而复杂的感情。断章卞之琳你站在桥上看风景，/看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。9.诗歌的第一节揭示了人与风景什么样的关系?有什么作用？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________10.这首诗以超然而倍感珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了怎样深刻的哲理？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________人与风景相得益彰，融为一体的和谐画面。作用：从景与人的关系入手,为主题做铺垫；将诗的主题升华,展示本诗的灵魂。这首诗抒发了诗人的一种哲理性的思考：宇宙万物息息相关，互为依存，相互作用。风雨吟芦荻风从大地卷来,/雨从大地奔来。郊原如海,/房舍如舟。我有年轻舵手的心,/在大地风雨的海上。11.开头两句的“卷”“奔”有什么表达效果？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________12.面对这样的大地，“我”又是一个怎样的形象？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________这两个动词极为生动形象地描绘出大地动荡的气势，侧面写出风雨如磐的场面。“我”作为一个有志向的、敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，虽有面对暴风骤雨的茫然，却也有掌控命运和肩负责任的担当。统一聂鲁达所有的叶是这一片,/所有的花是这一朵,/繁多是个谎言。因为一切果实并无差异,/所有树木无非一棵，/整片大地是一朵花。13.结合诗句说说诗人是如何表现“统一”这个思想的。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.诗人为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请结合诗歌谈谈你的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系，“所有”与“一”本是对立的关系，但诗人用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。示例：诗人先写到了叶，又写到了花，然而花叶的本质都是为了结出果实，而