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第三单元第10课短文三篇学国学【原文】一日暴(pù，同“曝”)之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子·告子上》【译文】(即使是天下最容易生长的植物)晒它一天，又冻它十天，也不可能生长。【解读】“三天打鱼，两天晒网”，努力少，荒废多，做事不会成功。因此，做事贵在坚持，贵在有恒心。“一暴十寒”就比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。1．作者名片人类感情的冷峻观察家——蒙田蒙田(1533－1592)，欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。代表作《随笔集》开创了随笔式文学的先河，对法国文学产生了深远影响。“思想铸就的伟大”——帕斯卡尔帕斯卡尔(1623－1662)，生于法国奥维涅州的克勒蒙。法国17世纪著名的思想家、数学家、物理学家。一生体弱多病，只活了39岁，但他却留下了丰硕的成果。他的主要著作是《致外省人书》和《思想录》。前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他对近代初期的理论科学和实验科学都做出了巨大的历史贡献，他的以《真空论》为代表的一系列科学著作，已成为科学史上和思想史上的光辉典籍。美国当代哲学家——富尔格姆富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他一生经历复杂，职业多变；他当过干活的牛仔、歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。著有《我需要知道的一切》《我一躺倒，身下就起火》。2．背景介绍(1)《热爱生命》蒙田生活在16世纪中后期。在他生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，他把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，做创造自己生活的主人，并且强调生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。(2)《人是一根能思想的苇草》帕斯卡尔所生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农奴制国家，但新的资本主义生产关系的萌芽已经在封建制母体之内滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的变化，在思想斗争领域内向先进的思想家提出新的思想课题。帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种伟大的精神境界之中，对人及其精神、思想进行了深入的探讨。(3)《信条》随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂。“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解读，重新组装人的世界。3．文学常识随笔随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔的突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。当然，放开笔头不等于乱跑野马。写作随笔时，如实道来，注意联系实际，促进人们心灵的交流。优秀的随笔，总那么可亲可信，就像是拉家常。随笔虽然属于散文，但与叙事散文、抒情散文相比，写人、叙事并不那么细致、形象，多是粗线条的叙写和概括交代，同时也没有那么强烈的感情色彩，更不强求创造某种意境；在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随笔不管写什么内容，总要谈自己的感受和认识，发表个人的见解，因此随笔要用第一人称。唯其如此，读随笔时，总有一种特殊的亲切感。随笔往往随意而谈，有话则长，无话则短，题材广泛。现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理，作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学习，旅游见闻，史话传说，掌故逸闻等，无不能作为随笔的材料，你可以在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的心得感悟。当然，这些材料也必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西，富有“理趣”。另外，在随笔中要敢于发表自己的见解。1．识记字音(1)单音字赋．予()厚赐．()不堪．()弥．补()苇．草()聚苯乙烯．()培养皿．()规矩．()推衍．()(2)多音字度（）度日（）忖度磨（）磨难（）磨坊畜（）畜生（）畜牧没（）吞没（）没有囊（）囊括（）囊揣尽（）尽管（）尽力挨（）挨近（）挨打稍（）稍微（）稍息称（）称颂（）称砣（）称职圈（）圈子（）把羊圈起来（）羊圈差（）差不多（）出差（）参差（）差强人意答案：(1)fùcìkānmíwěixīmǐnjuyǎn(2)dù/duómó/mòchù/xùmò/méinánɡ/nānɡjǐn/jìnāi/áishāo/shàochēnɡ/chènɡ/chènquān/juān/juànchà/chāi/cī/chā2．填字组词(1)xiāo（）逝xiāo（）毁红xiāo（）xiāo（）烟(2)wǎn（）惜委wǎn（）wān（）蜒手wàn（）(3)枯zào（）zào（）动zào（）音(4)水dī（）zhé（）居dí（）亲(5)tān（）位tān（）涂tān（）软(6)清xī（）xīxī（）（）沥沥白xī（）xī（）蜴答案：(1)消销绡硝(2)惋婉蜿腕(3)燥躁噪(4)滴谪嫡(5)摊滩瘫(6)晰淅淅晳蜥3．成语积累[识记](1)稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。(2)枯燥无味：形容单调，呆板，没有趣味。(3)躁动不安：因急躁而扰动，不安稳。[运用]请判断下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”，错的打“×”)(1)摄影师的能力是把日常生活中稍纵即逝．．．．的平凡事物转化为不朽的视觉图像。()(2)三聚氰胺、万吨毒米、新建桥梁倒塌，让人们躁．动不安．．．，更让人们失去了信任。()答案：(1)√(2)×不合语境。4．近义词辨析(1)赋予·付与赋予：指交给(重大任务、使命等)。付与：指拿出、交给(钱、物等)。如今的昆明大观楼多了许多时代________的产物，原来的珠帘画栋、暮雨朝云都________苍烟落照，只赢得半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。(2)流逝·流失流逝：指像流水一样消逝。主要用于时光、岁月等。流失：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带走，也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或本单位。台北故宫博物院珍藏着一棵翡翠白菜，是其镇馆之宝，很可能是慈禧陵中________之物，但随着时间的________，慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里，谁也说不清了。答案：(1)赋予付与(2)流失流逝一、把握主旨1．《热爱生命》作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。2．《人是一根能思想的苇草》本文阐明思想形成人的伟大，号召人们用思想去追求自己的尊严，为思想而生存，战胜脆弱和虚荣。3．《信条》本文阐述了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准，希望人人有爱，有平等的观念及健康的人生状态，过得幸福、快乐。二、理清脉络《热爱生命》生活态度坏日子飞快地“度”好日子细细品尝对比哲人消极看待生活“我”感到乐趣对死亡的态度随时准备告别人生，毫不惋惜糊涂人一生枯燥无味，乐观者充满生活乐趣《人是一根能思想的苇草》苇草最脆弱的东西人能思想的苇草，有自己的尊严→囊括世界《信条》怎样生活：讲卫生、要快乐、要休息怎样做事：做好事情、认识世界怎样为人：友爱、礼貌、团结健康的人生状态三、艺术特色1．《热爱生命》(1)对比和引用手法的使用。文中引用了古罗马哲学家塞涅卡的语言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”糊涂的人一生都享受不到生活的乐趣，不能用一种超然达观的心态对待生活。将糊涂人和自己对比，从而突出自己的人生观。(2)从日常的词语理解入手引发出热爱生命的论点。本文一开篇从“度日”一词引入，阐述了“我”对“度日”的认识，再深入谈对生命的热爱。然后用“不过”一转，更深入地谈论了怎样热爱生命。2．《人是一根能思想的苇草》比喻手法的运用。文章标题运用了比喻手法，将人比喻成一根能思想的苇草。“草”本是脆弱的，但注入思想后却变得强大起来，生动形象，使读者更好地理解思想于人的重要作用。全文围绕这一中心展开议论，以生命肉体的脆弱来反衬人类思想的伟大。3．《信条》(1)引用手法，分条叙述。该文把自己的人生信条全部搬到文章中去，让人有一种更为全面系统的认识，并且分条叙写，条分缕析，给人一种具体、明白的感觉，使人信服。(2)从小事入笔，小中见大，平凡中寓深意。该文对幼儿园学到的日常小小信条进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。一、阅读《热爱生命》一文，思考并回答以下问题1．[理解文章内容]“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣，认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。2．[分析表现手法]作者在第1段运用了对比的手法，具体表现在哪些地方？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：首先，把日子分为两种，一种是令人不快的时候，一种是风和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两种不同的日子采取两种不同的“度日”态度和方法，“坏日子”要“消磨”“飞快地‘度’”，“好日子”要“慢慢赏玩”“领略”“细细品尝”。最后，再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“回避”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我”则认为生命是“值得称颂，富有乐趣”，是“自然的厚赐”，“是优越无比的”。3．[理解重要语句的含意]文中说“生之本质在于死”，你如何理解这句话？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：这句话的意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，死亡是人人所不能避免的。这句话是从生命的终极归宿上来看待生命的，由此引出珍惜生命的话题。用死衬托生命的可贵。二、阅读《人是一根能思想的苇草》一文，思考并回答以下问题4．[分析表现手法]作者为什么要把人比喻成苇草？答：__________________________________________________________________________________答案：目的是突出“思想”的重要。没有思想，人是“脆弱”的苇草；有了思想，人就成了高贵、有尊严的人。5．[理解文章观点]文章说，“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法