小学生创新求异能力策略研究

•小学生创新求异能力策略研究•北孟小学•周书恒小学生创新求异思维能力培养•一、什么是创新求异思维的能力•顾名思义，“创”的涵义是“破坏”，“新”是“新事物”，连在一起就是在破坏旧事物的基础上产生新事物的活动。就是不合逻辑的思维方式和违反常规解决问题的方法，是一种更多地依靠非逻辑思维，打破常规、另辟蹊径的思维活动。二、生活中创新求异的案例•1、摔碎展品获金奖；2、气压表测塔高•创新求异的特征除了非常规性外，还有创造性思维的积极主动性。积极主动性显然是对进行创新求异的人所提出的要求，要创造新的事物，新的方法，就必须具有积极主动和进取的心态，否则就不能“思人之所未思”，去创造性地解决问题；而且在创造的过程中，困难重重，更需要创造者以大无畏的精神全身心地投入，去敏锐观察，发挥想象，活跃灵感，标新立异，把一个人的全部积极的心理品质都调动起来。进行创新，不能沿老路走，必须积极主动地踏出一条新路。•创新求异思维的重要形式——逆向思维•逆向思维法。顾名思义，就是反过来想一想，不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。•1、司马光砸缸2、万有引力定律•3、医用酒精的发明三、培养孩子创新求异能力的方法•1、转变思想观念•要培养学生创新精神，教师首先必须创新，在传统观念和应试重担的束缚下，不少教师力求把“听话”、“守规矩”的“好学生”灌满填饱，不允许有“提问”或“好提不同意见”的越轨行为。这种做法与素质教育是背道而驰的，因此，教师要转变思想观念，摈弃旧的传统观念，打破陈旧的教学模式，树立新型的现代教育观。•2、坚持以学生为主体的原则•学生是学习的主体，要积极引导学生主动参与数学活动，牢固树立学生主体地位的意识。跟大海航船一样，时常调整方向，把住主体的航行，时时引导学生主动参与，大胆让学生动脑、动手、动口。•3、培养学生尝试意识•学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。教师要大胆运用尝试教学法，解放学生的双手，使学生产生凡事都想试一试的强烈愿望。其次，通过设定目标、划定界限、讲科学家尝试发明的故事等形式，帮助学生在思想上认识到尝试的重要性，催生学生想试、爱试、愿试的胚芽，为培养实践能力和创新精神提供必须的内动力和思想保证。•4、引导学生突破思维定势，大胆想象。•案例1：在纸上画一个圆圈，想象它是什么，不同的人对它想像的结果也不同：幼儿园的儿童把它想像成常吃的饼干：小学生它想像成画册上的红太阳；中学生想像成平面几何学中的圆；大学生想像成曲率相等的封闭曲线；研究生认为答案未必这么简单，可一时又寻找不到合适的答案来。•案例2（本世纪最富挑战性的测试题）：•1=5•2=15•3=215•4=2145•5=？•5、具体的课堂训练方式•（1）一题多说，训练思维的流畅性。•流畅性是发散思维的第一层次，即培养学生的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念，列举较多的解决方案，探索较多的可能性。•例如，用多种方法表述“甲与乙的比是6:5”：甲是乙的（）倍，乙是甲的（），甲比乙多（），乙比甲少（），甲是甲乙和的（），乙是甲乙和的（），这样做虽然不属于创新，但这样的训练可以使学生思维广阔，认识问题不再是单一的考虑，而是发散式地多方位地思考问题为创新思维打下了基础。•2、一题多解，训练思维的变通性。•变通性是较高层次的思维特征，即培养学生从不同角度灵活考虑问题的良好品质。例如：“某电冰箱厂生产一批电冰箱，计划每天生产500台，20天完成，实际每天功效提高了20%，实际完成任务要多少天？”经过认真思考和教师的不断鼓励，同学们想出了多种解法。一题多解是创造性的学习活动，它要求学生在短时间内从不同角度去揭示同一事物的数量关系，这种求异思维，可以培养学生的思维灵活性，使思维处于最佳的状态。•3、多解中比优，突出思维的新颖性。•新颖性即培养学生大胆突破常规，敢于创新的精神，它是发散思维的最高层次，也是求异的本质所在。教学中，教师在鼓励学生一题多问、一题多解的同时，要善于引导学生比较各种解法的优劣，选出最佳的解题方法。鼓励学生另辟蹊径，别开洞天，标新立异。小学生创新思维习惯评价表（一）序号评价指标评价要点评价要求1自主学习1.课前准备好。2.自觉坚持预习，复习及时。3．初步形成具有个性的学习习惯，和阅读习惯。4．自觉制定学习目标、学习计划。5．经常自觉总结和调控。评分等级及标准：A（自觉型）——能自觉经常坚持按要求做到。B（督促型）——有时做到有时要提醒、督促才能做到。C（不良型）——大多数时间经提醒都做不到或根本做不到2独立思考1.能围绕问题认真思考，遇到困难能坚持不懈，主动想办法解决。2.不盲目附和，有自己的见解和看法。3大胆质疑能主动发现书本、教师、及别人发言中的问题，并能大胆提出质疑.4善于倾听1.能集中注意力倾听老师和同学的发言，边听边想。2.能自觉地边听边分析，能概括出主要内容，分析出优缺点。5善于表达1.在学习生活中敢于发表自己的意见和看法，表达意思清楚。2.发言声音响亮，语言流利、吐词清楚，能抓住重点有条理地表达6大胆评价1.能公正评价自己在学习生活中地优缺点。2.实事求是地评价同学。3.能正确大胆地评价老师。7善于联想能把一事物多种特点和有关联的知识、事物联系思考问题。8善于想象根据一定目标、任务，在头脑里经过加工改造独立地创造出新形象。9求异求优能从多角度思考问题，寻求不同的答案，并能找出最好的解决方法。10勇于探索1.能主动提出问题，采用适当的方法主动探究，形成解释，主动合作交流。2．遇到挫折和困难，能坚持不懈，永不放弃。