搜索
写作第六部分专题十五作文基本能力训练第1讲审题立意•一、任务驱动型材料作文•“任务驱动型材料作文”是指要按照“作文材料＋任务驱动”的要求来写作的材料作文。其实，任何材料作文都有这种粗浅的模式。这种模式的特点是：必须按照任务驱动的要求，在所给的材料和角度中，比较、选择和权衡，在行文中体现思辨性。离开这些硬性的要求，不按照任务指令写作，就是偏题甚至跑题。这样的“任务驱动”有效地制止了宿构和套作。•二、新材料作文•新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文)，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含意”的作文，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。•新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但同时也增加了作文的审题难度。•三、任务驱动型材料作文与新材料作文比较区别任务驱动型材料作文新材料作文材料方向不同试题材料更钟情于“时事新闻”，特别是引起媒体关注的热点新闻。材料时代感很强，体现了社会主义核心价值观，如2017年全国卷Ⅰ中的关键词“一带一路”“高铁”“移动支付”等试题材料一般为寓言故事、哲理故事、名言警句、漫画图片、时事新闻等。试题材料取向多元，命题思想灵活区别任务驱动型材料作文新材料作文立意要求不同考生必须根据“任务指令”立意，而“角度”往往受材料指向限制。如2017年全国卷Ⅰ要求从12个关键词中选择两三个在叙述材料之后，对考生的写作要求一般是“选好角度，确定立意”。写作时，只要立足于材料，选取任何一个点立意都是可以的区别任务驱动型材料作文新材料作文材料作用不同试题材料往往是评述对象，整篇文章是在“就事论理”，要求考生把试题材料说深论透，文章的起点与结点，都在材料(体现为人物或事件)上，重在“就事论理”试题中的材料的作用是引出作文的话题，考生的观点、看法等，考生利用材料确立文章中心之后，就可以淡化材料，甚至舍弃材料，专注于自己观点的论述，重在“借事论理”区别任务驱动型材料作文新材料作文对题外材料要求不同对待题外素材，强调引入的素材与试题材料要紧密相关，即与试题材料相似或相对，并且尽量是新鲜的对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，只要与文章观点的内涵一致，能证明观点的正确性，都可以引入文章•一、作文审题基本技法•(一)提取关键词句法•关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破点。在材料作文中，关键词句常常是评议性词句或反复出现的词句。•(2018·浙江卷)阅读下面的材料，根据要求答题。•浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。•在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。•作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。•(1)材料中可提取的关键词是什么？•(2)你能根据材料确定哪些立意？•答案(1)浙江精神•(2)①探寻“浙江精神”的形成过程，诠释“浙江精神”的内涵，阐明自己的认识与体会；②结合社会生活实际，就“浙江精神”的某个点或某个侧面展开论述，挖掘浙江精神的深刻内涵，揭示其价值与作用；③从“浙江精神”切入，讲述家乡巨变的故事，唤醒心灵深处的乡愁，彰显家国情怀；④以发展的眼光看待“浙江精神”，探讨如何在新时代的改革和实践中发扬“浙江精神”。•(二)提炼中心法•这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。具体操作时，一般可分为三步：概括中心(人、物＋事件＋结果)；提炼道理(一般有关键词句提示)；组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。•阅读下面的材料，根据要求答题。•据《新京报》报道，近日，杭州交警面向外卖平台送餐人员，发放《外卖小哥交通安全手册》。通过专项考试免费获得手册后，送餐人员若因交通违章需要接受现场处理，警方可根据“赶时间送餐”的实际情况，允许送餐人员在一周内自行选择时间，“弹性受罚”。这一措施引发了热议。•(1)请提炼这则材料的中心。•(2)你能根据材料确定哪些立意？•答案(1)杭州送餐人员被允许“弹性受罚”。•(2)①法律面前人人平等；②温情让法律更有力量；③在法律的框架内相机处置。•(三)由物及人法•写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。•阅读下面的材料，根据要求答题。•秋天，雁群为过冬而朝南方迁徙，沿途以“V”字队形飞行，当某一只大雁展翅拍打时，其他的大雁立刻跟进，整个雁群随之抬升。借着“V”字队形，整个雁群比每只大雁单飞时，至少增加了71%的飞升能力。最重要的是，雁群从不会丢下队友不管，假如一只大雁因生病或受伤而脱队时，会有两只大雁脱队跟随它，并帮助和保护它，直到那只大雁能够独立飞行或死掉，它们才会飞走。•你能根据材料确定哪些立意？•答案①团结起来力量大；②个人与集体不可分割。•(四)析果论因法•任何事物的产生、发展及结果，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。•阅读下面的材料，根据要求答题。•从前有两个仙人，常到山上的一棵大树旁下围棋。一只猴子长年累月躲在树上观看，学到了一手高超的棋艺。后来，这只猴子下山找人挑战，结果没有一个人是它的对手。•这个国家的国王知道后，想：全国这么多围棋高手，竟然战胜不了一只猴子。于是召集专门会议，研究战胜猴子的办法。此时，一位大臣自告奋勇，要求与猴子对弈。国王问他：“你有把握吗？”他说：“绝对有把握，但是，比赛时，桌上一定要放一盘水蜜桃。”•比赛开始了，猴子与大臣执棋对弈，猴子总是盯着那盘鲜美诱人的水蜜桃，结果大臣赢得了比赛。•(1)猴子失败的原因是什么？•(2)大臣为什么会胜利？•(3)你能根据材料确定哪些立意？•答案(1)猴子失败是因为对弈时不专心，总盯着那盘蜜桃。•(2)大臣胜利是因为找到了猴子的弱点，用一盘水蜜桃来干扰猴子的注意力。•(3)①做事要专心；②要顶得住诱惑；③知己知彼才能取胜；④转换思维，抓对方弱点。•(五)多向辐射法•在寓意类材料中，主人公往往会不止一个，如果试题没有限制，我们可以站在不同主人公的角度，采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意，既可以着眼于甲立意，也可以着眼于乙立意，还可以着眼于甲、乙之间的关系立意。•(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求答题。•“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。•事后，相关的思考还在继续。•(1)从学生的角度立意。•(2)从裁判的角度立意。•(3)综合材料内容立意。•答案(1)①合作带来双赢；②困守规则不如大胆突破。•(2)①不守规则不成游戏，没有规矩不成方圆；②有规则才能有自由。•(3)①与其指责人们违背规则，不如努力完善规则；②既要遵守规则，也要突破并完善规则；③社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。•二、任务驱动型作文审题立意类型特点审题立意技法组合延伸类任务驱动型作文命题者给出一组关键词(或名句)，要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章①寻。审读作文题目，从“材料＋要求”中寻出各类任务，分条列出。②选。从题目中选出两三个内涵相近或相关(相对或相反)的关键词(名句)，注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们的关联性。③组。将所选取的关键词(名句)组合起来，或正向搭建，或逆向勾连，或主题式关联，构成有新意、有创造性的观点。④立。根据不同的组合方式，通过权衡与比较，找出最佳的立意角度，锁定全文的中心观点类型特点审题立意技法权衡与选择类任务驱动型作文材料给出几种不同的现象或看法，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，作出选择，最终得出观点并写出一篇文章①分析。仔细分析所给的不同选项，找出它们的区别与联系。②理解。抓住材料中的关键词句，理解各个现象的不同意义或寓意。③通过权衡与比较，根据写作任务作出合理选择，得出自己的观点。注意：如果材料所给的不同现象或看法本身没有正误或优劣之分，则立意应符合社会主旋律，传递正能量；如果材料所给的不同现象或看法本身有正误或优劣之分，立意则应明确孰正孰误或孰优孰劣类型特点审题立意技法看法与评价类任务驱动型作文命题者在题目中直接要求考生阐述看法或对材料中的事件进行评价，以表明自己的态度①析。提取材料中的各方观点(或厘清材料陈述的现象)。②找。比较、分析后选择一个有话可说的角度(找出材料中的核心句子，确定写作角度)。③定。根据对争议事件或社会现象的理解，确定自己的观点•阅读下面的材料，根据要求作文。•①穷不失义，达不离道。(孟子)•②独善其身者，难成大事。(庄子)•③时人不识凌云木，直待凌云始道高。(杜荀鹤)•④一室之不治，何以天下家国为？(刘蓉)•⑤白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。(袁枚)•⑥爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。(电影台词)•读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。•[思维导引]①孟子的“穷不失义，达不离道”的意思是“穷困时不失去道德，显达了不能背离做人的原则”。②庄子的“独善其身者，难成大事”的意思是“人不能囿于自己的狭小天地，否则难成大事”。③杜荀鹤的“时人不识凌云木，直待凌云始道高”表明要实现自己的理想和人生价值就要自信、自强，有追求，不畏世俗的眼光，耐得住寂寞，坐得住冷板凳。④刘蓉的“一室之不治，何以天下家国为”强调的是“人要做大事，就要先从小事做起”。⑤袁枚的“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”强调的是“自信、自强、有追求、耐得住寂寞和孤独、积极乐观的人生态度，个体的珍贵”。⑥电影《无问西东》的台词“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东”强调的是“坚守本心，勇于担当”。[审题立意]__________________________________•答案①和②组合，立意为既坚守道义，又不独善其身(有家国情怀，有社会责任感)。①和⑥组合，立意为坚守本心，坚守道义。③和⑤组合，立意为自信、自强；有理想，有追求；实现自己的价值，要耐得住寂寞和孤独。③和⑥组合，立意为听从本心，不受外部环境的干扰。⑤和⑥组合，立意为每个人都有自己的价值。③④⑤组合，立意为要实现理想与追求，要从小事做起。③⑤⑥组合，立意为虽然出身不同，资质不同，但每个人都可听从己心，无问西东。•(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。•今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……•请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。•[思维导引]材料中的内容，意在引导考生深入思考“高考”，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人感情，今昔对比与感慨生发…