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第三讲概要写作一、考情探究(一)题型解读概要写作是一种全新的题型。根据高考综合改革试验区英语科考试说明，写作的第二节是读后续写或概要写作轮换进行。在浙江近六次考试中，分别在2018年11月和2019年6月考查了概要写作。(二)考情分析考点考查方式考查项目年份2019.62018.11概要写作提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要语篇类型议论文说明文主题语境人与社会人与自我主题语境内容表扬孩子的方式参观即将要去读的大学(三)命题特点1．概要写作主题语境以“人与社会”和“人与自我”为主。选材内容和学生的日常生活有密切的关系。2．概要写作的原文一般是议论文或说明文。文章结构比较清楚。3．概要写作是读写结合的题型，既考查学生理解文章主旨和段落中心的能力，又考查学生用正确的语法形式、合适的语言表达主旨的能力。4．概要写作一般以自然段为基础概括要点。有些段落有主题句，考生需要对主题句进行改写和调整；有些段落没有明显的主题句，需要考生自己归纳要点。(四)评分原则1．本题总分为25分，按5个档次给分。2．评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3．词数少于40的和多于80的，从总分中减去2分。4．评分时，应主要从以下四个方面考虑：(1)对原文要点的理解和呈现情况；(2)应用语法结构和词汇的准确性；(3)上下文的连贯性；(4)对各要点表达的独立性情况。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个主要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。(五)阅卷专家谈考生主要失分原因1．不能准确抓住要点。概要写作的重点是能概括出要点，如果要点弄错了，那么就失去了目标。如果不能抓住要点，句子写得再好，也不能得分。因此，抓住要点是关键。抓准要点，除了读懂文章的主旨，了解文章的结构，还要特别注意一些标志词，如小标题、高频词等。2．随意打乱文章的结构。概要写作一般会提供结构比较清楚的文章。而写概要的时候，一般都是按照文章的结构去概括要点。不要轻易打乱文章的结构。3．各个要点的独立性不够。考试说明对要点的独立性有明确的要求。因此，我们对要点的陈述也要相对独立，一般不要把几个要点放到一个句子当中。4．照抄原文中的句子。概要写作的独立性除了各个要点的独立之外，其实还要求考生用自己的语言去概括文章，不能直接照抄原文的句子。因此，切记要用自己的语言，而不是原文中的句子来概括要点。二、概括要点的必备技能和知识储备写概要写作时要先读懂原文，把握文章主旨大意和作者观点，抓关键词，筛选与主旨有关的主要信息。然后，借助已掌握的语言知识，对原语篇进行“浓缩”，写出一个新的语篇。而新的语篇，既要做到在语篇结构、语篇衔接和连贯各要素上与原文保持一致，又要做到简明扼要、意义完整、结构严密和语句通顺。(一)写作步骤第一步阅读全文，把握主旨和结构一篇概要写作是否正确、有条理，能否把握文章的主旨，都是建立在理解原文的基础上的。因此，阅读全文，可以为考生从宏观上把握文章的主旨和结构、行文逻辑、判断文章的体裁奠定基础。第二步查找信息，分清主次概要写作，要求考生具有从文章中抽取主干和找到关键信息的能力。在第二遍细读时，要弄清主要信息和次要信息，略过次要信息和细节性信息，以免影响概要写作的简洁性；同时，要养成在重点词句下做出标记的习惯。第三步概括段意，提炼要点考生在理解全文内容，弄清主次关系之后，可以初步写出每段的段落大意，注意每段归纳主题句和关键词，避免出现遗漏要点或增添要点的情况。第四步改写要点，灵活表达为了使所写概要简明、扼要，就要对罗列的每段大意进行整合；同时为了避免使用原文的句子，就需要考生灵活采用同义词或近义词进行替换，用不同的句式进行转换，并在必要的地方添加衔接词，使各要点之间能够通顺、流畅。第五步检查修改，整理誊写写完初稿后，需要在内容上、语言上以及上下文的连贯性上进行检查：看是否包括了原文的所有要点，语言词汇的运用是否准确和地道，以及行文是否流畅；另外，还要注意词数限制和书写规范。检查修改完后，就是誊写。一定要注意书写工整、清晰。(二)高分技巧(三)素材积累概要写作常备优秀元素Ⅰ.导入句1．Asurvey/Anexperiment/Aninvention/Aresearch...finds/discovers/proves/shows...2．Accordingtoarecentsurvey/experiment/invention...3．Accordingtoexperts/specialists/Dr.White...4．Experts/specialists/researchers...say...5．Itisexpectedthat...6．Hopefully,...Ⅱ.改写句子基本方法1．同义替换法Tomthoughtofanidea.→AnideaoccurredtoTom.2．正话反说法Ithinkwealthislessimportantthanhealth.→Idon'tthinkwealthismoreimportantthanhealth.3．词性转换法Yoursuggestionsaresupervaluable.→Yoursuggestionsareofgreatvalue.4．利用介词短语法Wearesuretofinishitintimebecausesomanypeoplearehelpingus.→Withsomanypeoplehelpingus,wearesuretofinishitintime.5．句式变化法(1)语态变换Itiswidelyacceptedthatmorepeopleusecomputersintheworldtoday.→Computersarewidelyusedintheworldtoday.(2)简单句合并为复合句Theweatherturnedouttobeverygood.Thiswasmorethanwecouldexpect.→Theweatherturnedouttobeverygood,whichwasmorethanwecouldexpect.(3)连词衔接法Heinsistedonstaying.Hewasnotwillingtogo.→Heinsistedonstayingratherthangoing.(4)语序改变法ProfessorWhite,ProfessorSmithandmanyotherguestswerepresentatthemeeting.→PresentatthemeetingwereProfessorWhite,ProfessorSmithandmanyotherguests.(5)特殊句式法Jimwantstogoboatingandhisparentswanttogoboating,too.→Jimwantstogoboating,andsodohisparents.Ⅲ.过渡词similarly,actually,meanwhile,ontheotherhand,besides/moreover/also,despitesth./inspiteofsth.,becauseof/dueto/owingto/thanksto/asaconsequenceofⅣ.高级词语替换增分表在概要写作中你可以利用这些词语替换原文中的词汇1about关于concerning,regarding,relatedto,berelevantto2actually事实上infact,asamatteroffact,inreality3aimat旨在beaimedto,beaimedat,beintendedto,bemeantto4appear出现appearance,turnup,showup5approach靠近，临近comenear,drawnear6besides而且，另外additionally,inaddition，what'smore,moreover,furthermore7beprideof为……感到骄傲/自豪takepridein8energetic精力充沛的fullofenergy9havefun玩得开心enjoyoneself,haveagoodtime10hold举行takeplace11honor/honour纪念inhonourof12intelligent聪明的clever,wise,smart,bright,brilliant13inaword总之allinall,inconclusion,inshort,inbrief,tosumup14finally最后intheend,eventually,attheendof15inthebeginning开始atthestartof,tobeginwith三、概要写作解题策略——五步速成法[典例示范](2019·浙江6月高考)阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。Parentseverywherepraisetheirkids.JennBerman,authorofTheAtoZGuidetoRaisingHappyandConfidentKids,says,“We'vegonetotheoppositeextremeofafewdecadesagowhenparentstendedtobemorestrict.”Bygivingkidsalotofpraise,parentsthinkthey'rebuildingtheirchildren'sconfidence,when,infact,itmaybejusttheopposite.Toomuchpraisecanbackfireand,whengiveninawaythat'sinsincere,makekidsafraidtotrynewthingsortakeariskforfearofnotbeingabletostayontopwheretheirparents'praisehasputthem.Still,don'tgotoofarintheotherdirection.Notgivingenoughpraisecanbejustasdamagingasgivingtoomuch.Kidswillfeellikethey'renotgoodenoughorthatyoudon'tcareand,asaresult,mayseenopointintryinghardfortheiraccomplishments.Sowhatistherightamountofpraise?Expertssaythatthequalityofpraiseismoreimportantthanthequantity.Ifpraiseissincereandfocusedontheeffortnottheoutcome,youcangiveitasoftenasyourchilddoessomethingthatdeservesaverbalreward.“Weshouldespeciallyrecognizeourchildren'seffortstopushthemselvesandworkhardtoachieveagoal，”saysDonahue,authorofParentingWithoutFear:LettingGoofWorryandFocusingonWhatReallyMatters.“Onethingtorememberisthatit'stheprocessnottheendproductthatmatters.”Yoursonmaynotbethebestbasketballplayeronhisteam.Butifhe'soutthereeverydayandplayingha