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第八章运动和力第2节二力平衡二力平衡的概念同步考点手册P91．下列事例中，受平衡力作用的物体是()A．正在斜坡上做匀速直线运动的小车B．在操场弯道上奔跑的运动员C．腾空而起正在加速上升的“神舟十一号”火箭D．减速进站的火车A2．以下所给出的现象中，物体处于平衡状态的是()A．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑B．在弯曲的路上汽车匀速转弯C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站A3．将一小球以一定速度竖直上抛(不计阻力)，当小球上升到最高点时，______(选填“受”或“不受”)平衡力的作用，因为______________。不受只受重力作用探究二力平衡的条件同步考点手册P94．我们说两个力是平衡力，则这两个力满足的条件是()A．方向相同B．作用点相同C．三要素都相同D．大小相等、方向相反，并作用在同一个物体的同一直线上D5．如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2，其中能继续保持静止的物体是()ABCDB6．如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力()A．茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力B．桌子的重力与桌面对茶杯的支持力C．茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力D．茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力A7．汽车在一条平直的公路上匀速行驶，先以30km/h的速度行驶，发动机牵引力是1000N，司机见路况良好，把车速提到60km/h。汽车保持60km/h的速度行驶时，牵引力大小是()A．大于1000NB．等于1000NC．小于1000ND．无法确定B8．在表达二力平衡条件时，有一同学脱口说“大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上的两个力就是平衡力”。其实这种说法漏掉了一个重要的前提条件，是____________________。作用在同一个物体上9．探究“二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图所示，实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于______状态。(2)实验中，通过调整__________来改变F1和F2的大小。(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将发生_____，这是为了验证二力平衡时这两个力__________________。静止钩码个数转动是否在同一条直线上平衡力和物体运动状态的关系同步考点手册P1010．物体在平衡力的作用下，下列说法中正确的是()A．物体一定处于静止状态B．物体一定做匀速直线运动C．物体的运动状态一定发生变化D．物体的运动状态一定不发生变化D11．11月21日，2019重庆“中超球迷”足球赛颁奖仪式在重庆当代力帆足球俱乐部落下帷幕，重庆球迷协会烈火战队获得冠军。比赛中，运动员用头顶出的足球在上升过程中受到__________(选填“平衡力”或“非平衡力”)作用，足球最后会落回地面是因为受______的作用。非平衡力重力混淆平衡力和相互作用力12．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则()A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力C．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力C13．如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法：①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力③手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力上述表述中正确的是()A．只有②正确B．只有③正确C．只有②③正确D．只有①正确D14．链球比赛时，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使链球脱手而出，以链球掷得远者为胜。假设某段时间内链球做匀速圆周运动，则此时链球受到__________(选填“平衡力”或“非平衡力”)作用，运动员对链球的拉力和链球对运动员的拉力大小_____(选填“相等”或“不等”)，链球脱手后不再受到力的作用，则链球将做__________运动。非平衡力相等匀速直线15．已知直升机自身质量为2.5t，现将质量为1.5t的货物送到目的地，沿AB线匀速下降时，直升机旋翼产生的升力F1＝________N；当货物放下后，沿BC匀速驶离时，直升机旋翼产生的升力F2＝__________N。4×1042.5×10416．以下是两组同学分别探究“二力平衡条件”的实验：(1)第一小组两位同学分别选择木片和纸片，做实验的效果如图甲所示。正确的选择是用______[选填“(a)”或“(b)”]图装置完成实验，理由是_________________________。(b)重力可以忽略不计纸片的(2)第二组同学为了探究平衡时二力大小的关系，设计了两个实验装置如图乙所示，符合实验要求的是______[选填“(a)”或“(b)”]图，理由是________________________________________________________。(b)两个力作用在同一个物体上[或(a)图中两力是相互作用力]17．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整____________来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________________________________。相反钩码的数量不能直线上的两个力能否平衡不在同一(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是__________________。(4)小红同学也对同一问题进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示)，你认为能否用小红的装置进行实验____(选填“能”或“不能”)。将卡片从中间剪开能(5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。(选填字母)A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转A