搜索
专题三实用类文本阅读—传记阅读第2讲传主类主观题目的2种考法传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。对传记文本的考查，围绕传主设题是常考点，也是热点。主要考法有两种：概括分析传主事迹和形象，概括分析传主做出贡献、个性形成的原因。考法1概括分析传主事迹和形象传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了传主的哪些事迹，再进行概括归纳，由此进一步分析传主的形象。☞分析命题角度题干示例审题定向(1)(2016·全国卷Ⅰ)为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。(2)(2016·全国卷Ⅱ)对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。(3)(2016·全国卷Ⅲ)从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。题干中往往有“主要事迹(贡献)”“特点(治学、性格等方面)”“精神品质”“人格魅力”等表答题方向的词语，还有“概括”或“分析”等作答动词。☞熟知类题通法概括分析传主事迹和形象“3步骤”第一步：审题，明确答题方向审读题干信息，锁定其中的关键词语，注意题目的附加条件，明确该题考查的方向。第二步：定位，筛选相关信息根据第一步对答题方向的确定，回归原文，筛选相关的事迹。在这一步中关注传主在时间、地点、工作等变化时做了什么事情，因为答案信息就来源于此。第三步：整合，分条归纳提炼因为筛选出来的事迹往往有同类或交叉等现象，所以需要根据题干要求分条分角度表述。概括分析传主事迹和形象“3角度”人物在事件中的表现重点把握传记中具有典型意义的事件、细节，并对这些事件、细节加以仔细思考。要学会知人论世，结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。传主与时代、他人的关系联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，把握传主形象。对传主的把握要看作者在作品中反映的对人物的态度和评价。作者对人物的态度和评价如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。☞规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。像“时代楷模”南仁东那样“做点事情”“时代楷模”南仁东人生全部的理想，就是能够踏踏实实为祖国“做点事情”。南仁东所说的“做点事情”，是一件什么事情？不仅是“世界之最”，更是“中国制造”，中国实力。1993年，国际无线电科学联盟大会在日本东京举行，南仁东也在现场。当时有科学家提出，在全球电波环境继续恶化之前，人类应该建造新一代射电望远镜，接收更多外太空的讯息。南仁东认为这对中国来说是一个千载难逢的好机会。于是，一个大胆设想油然而生。他推开中国参会代表吴盛殷的门，激动地说：“咱们也建一个吧！”这是一次勇攀世界科技高峰的设想和探索，更是南仁东“做点事情”的开始。南仁东“天眼”(FAST)梦想实现的第一步，就是要找到一个能安装这个庞然大物的地方。从1994年起，南仁东就开始为FAST项目选址，一选就是12年，脱掉笔挺的西装，换上简易的工作服，每天带点饼干和咸菜，翻山越岭，踏遍了贵州上百个窝凼。喀斯特地形常常乱石密布，再加上贵州天气阴冷多雨，他常常在被雨水浇湿的乱石和泥土中摸爬滚打。南仁东作为首席科学家兼总工程师，完全可以不必这样辛苦，但他为了“做点事情”，他总是身先士卒。不认识他的人，还以为他是当地一位老农。南仁东做的“这件事情”，可谓前无古人。2011年3月，筹备多年的FAST正式开工建设。该工程涉及天文学、力学、机械工程、电子学、结构工程、岩土工程等几十个不同的专业领域，尽管早有各种思想准备，然而，工程建设的艰难程度，还是远远超出想象。要把“天眼”做成，犹如在“虎山上行走”。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、现场施工环境也异常恶劣复杂……而南仁东一干就是20多年。早在90年代初，南仁东就曾受到美国、日本等多国天文界的青睐，他却毅然舍弃高薪，回国就任中科院北京天文台副台长。物理学家陈学雷回忆，一次天文台全体会议上，已过六旬的南仁东正好坐在他旁边，当时台领导在上面宣布今年谁谁得了什么奖，南老师突然对我说，小陈啊，我从来没得过任何奖。这使我吃了一惊。2016年9月25日，FAST落成启用，荣誉也纷至沓来，而属于南仁东个人的荣誉却只有寥寥几项。几年前，国家天文台曾推荐他评选院士，他也不积极，有学生帮他整理相关材料，他总说：“差不多就行啦。”南仁东“做点事情”有着自己的风格。南仁东对同事和学生们的态度很随和，大家总是称呼他为“老南”。老南闲暇之余，会跟助手姜鹏讲他的人生故事。而对待工作不认真的人，他却丝毫不留情面。一次FAST测试小组副组长李辉拿着做好的馈源力学仿真实验方案向南仁东汇报。“一上来就先问我三个问题，多大尺度？在哪进行？阻尼多少？结果我一个都没答上来。南老师当即严厉批评了我。”李辉说。南老师眼里容不得一点瑕疵。2017年9月15日，南仁东肺癌突然恶化，这位用一生的努力让中国天文学FAST技术领先全球20年以上，为全人类做出巨大贡献的科学家，刚被提名为中国科学院院士，却在梦圆之时永远地离开了我们，留下了“丧事从简，不举行追悼仪式”的遗言。(摘编自长江网，有删改)【相关链接】①2016年9月26日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST)落成启用，这是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。②“老南”是个废寝忘食的“工作狂”。他的学生甘恒谦回忆说：“就在那间办公室里，我们经常和南仁东老师一起工作到凌晨三四点。”“做一项大的科学工程，大部分是没有先例的，南老师是技术的核心推动者，是团队中掌握新技术最快的人，从宏观把握到技术细节，都免不了他来操心。去院里汇报项目进展，从未出过任何差错，而且每次都提前一小时到达会场，努力负责的程度超乎想象。”他的学生岳友岭这样回忆老师，他是科学家中的科学家。③“天眼”馈源支撑塔施工期间，南仁东得知施工工人都来自云南贫困山区，他私下请人了解工人们的身高、腰围等情况，和老伴亲自到市场为他们每人挑选了一身运动服。白天他与工人打成一片，晚上就到工棚里拉家常。他几乎叫得出每个工人的名字，知道他们属于哪个工种，清楚他们的收入，也了解他们的琐事。(概括分析传主形象题)“时代楷模”南仁东身上有哪些可贵品质？请结合材料简要概括。(6分)[尝试解答][解题思维]第一步：审题，明确答题方向“有哪些可贵品质”，就是要求考生思考南仁东的形象特点，属于“概括分析传主形象题”。“结合材料简要概括”，主要是从“概括”的角度来作答，不需要作过多分析。第二步：定位，筛选相关信息思考角度文中对应的答案要点从事件(人物的言行)角度①“他推开中国参会代表吴盛殷的门，激动地说：‘咱们也建一个吧！’这是一次勇攀世界科技高峰的设想和探索，更是南仁东‘做点事情’的开始。”由此可概括出南仁东敢为人先、坚毅执着的科学精神。从事件(人物的言行)角度②“去院里汇报项目进展，从未出过任何差错，而且每次都提前一小时到达会场，努力负责的程度超乎想象。”可以概括出南仁东具有严谨治学的科学态度。③“早在90年代初，南仁东就曾受到美国、日本等多国天文界的青睐，他却毅然舍弃高薪，回国就任中科院北京天文台副台长”可见其淡泊名利的精神风格。从事件(人物的言行)角度④“从1994年起，南仁东就开始为FAST项目选址，一选就是12年，脱掉笔挺的西装，换上简易的工作服，每天带点饼干和咸菜，翻山越岭，踏遍了贵州上百个窝凼”，由此可概括出南仁东生活简朴的高尚情操。⑤“南仁东对同事和学生们的态度很随和，大家总是称呼他为‘老南’。老南闲暇之余，会跟助手姜鹏讲他的人生故事”，由此可概括其真诚善良、平易近人的为人风格。从作者对传主的评价角度“‘时代楷模’南仁东人生全部的理想，就是能够踏踏实实为祖国‘做点事情’。”由此可以看出南仁东胸怀祖国、踏踏实实做事的爱国精神。第三步：整合，分条归纳提炼[组织答案][答案]①胸怀祖国、忘我奉献的爱国情怀。②敢为人先、坚毅执着、严谨治学的科学精神。③淡泊名利、生活简朴的高尚情操。④真诚善良、平易近人的为人风格。阅读《像“时代楷模”南仁东那样“做点事情”》(阅读文本见“[典例1]”)，完成后面的题目。(原创)(概括分析传主事迹题)这篇传记主要介绍了传主南仁东的哪些事迹？请结合材料概括。[答案]①大胆提出建造新一代射电望远镜的设想；②利用12年时间为FAST项目选址；③利用20年时间呕心沥血建造天眼工程；④被推荐评选院士并不积极，总说：“差不多就行啦。”⑤对待工作不认真的人，他却丝毫不留情面；⑥临终留下了“丧事从简，不举行追悼仪式”的遗言。考法2概括分析传主做出贡献、个性形成的原因概括分析传主做出贡献，个性形成，取得成功、成就的原因，做出某种选择的因素等，是传记阅读的重要内容，也是传记阅读的重要考题，有时甚至把它放在探究题中考查。一轮复习，应对这种题型予以高度重视，并在实战训练中予以强化。☞分析命题角度题干示例审题定向(1)(2016·全国卷Ⅱ)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。(2)(2015·全国卷Ⅱ)作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。题干中往往有“为什么”“原因”等表答题方向的词语；还有“分析”“简述”等作答动词。☞熟知类题通法解答个性成因分析题“2角度”＋“3联系”1．“2角度”要从主观和客观两个角度入手作答：主观原因多从个人的性格、天赋、努力程度等角度考虑；客观原因多从个人成长环境、社会背景与时代需要和别人的影响帮助等角度考虑。2．“3联系”(1)联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实可以使我们对人物成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物。(2)联系人物的成长经历进而感悟人物的心路历程。要注重分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义。(3)联系传主与他人的关系。传主的人际交往是影响他、也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握其个性品质及成因，是阅读答题的一条通道。☞规范答题思路[典例2]阅读下面的文字，完成后面的题目。“中国内燃机之父”史绍熙：科教兴国梦，拳拳赤子心靳莹冯国梧史绍熙原名史绍华，1916年出生于江苏省宜兴县义庄村的普通农家。1939年以全班第一名的优异成绩毕业于北洋大学并留校任教。1945年史绍熙考取公费留英，1949到1951年他受聘为英国威尔士大学斯王西学院研究员，从事内燃机的研究，并在英国《工程》杂志上发表了《稳定流及脉动流的临界雷诺数》论文，引起了国际上的注目。在科学研究中，史绍熙总是把国家的需要作为自己的研究课题。1951年史绍熙决然放弃了优越的物质生活和工作条件，返回祖国，到天津大学任教。那时，新中国刚成立，工业基础十分薄弱，高校中也没有内燃机专业。然而内燃机却是国民经济与国防部门广泛应用的动力机械。史绍熙敢为人先，回国后第二年便在天津大学建立了内燃机专业，亲任内燃机教研室主任并讲授热工学、气体动力学、燃烧学、内燃机设计、高速柴油机原理与设计等课程；同时组织翻译了我国高等学校通用的第一套苏联内燃机教材及其教学计划和教学大纲，并建立了内燃机实验室，成为中国内燃机及燃烧学学科的奠基人之一。20世纪50年代末至60年代初，我国当时工业和经济正处于一个极其困难的时期，迫切需要依靠自己的力量设计新一代柴油机产品。经过大量的研究和实验，史绍熙于1959年创造性地提出了既适合中国国情又兼具传统燃烧方式长处的新型燃烧系统——复合式燃烧系统，这是我国第一个具有独创性的燃烧系统，荣获了1982年国家发明二等奖，被列为新中国成立50年共和国科技丰碑与重大发明之一。但史绍熙并未就此满足，接着，他又组织开发了当时国家急需的105系列柴油机、85系列柴油机等，并研发成功我国第一台转速为3000转/分以上的高速柴油机和第一台两级自由活塞式发动机压气机。1